تحلیل محتوای کتاب های درسی دوره ابتدایی بر اساس میزان توجه به مهارت های مورد نیاز دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی و تحلیل محتوای کتاب های درسی دوره ابتدایی از لحاظ میزان توجه به مهارت های مورد نیاز دانش آموزان می باشد. در این پژوهش از روش تحلیل محتوا استفاده شده است. جامعه آماری شامل کلیه ی کتاب های دوره ابتدایی می باشد. با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند ۱۷ کتاب در ۸ پایه و هشت عنوان فارسی، نگارش، علوم، تعلیمات اجتماعی، قرآن، هدیه آسمان، تفکر و پژوهش، کار و فناوری انتخاب شد. ابزار اندازه گیری چک لیست تحلیل محتوای محقق ساخته بود. واحد تحلیل نیز متن، پرسش ها، تمرین ها، تصاویر می باشد. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از روش تحلیل محتوای تکنیک آنتروپی شانون استفاده شد. ضریب توافقی جهت ارزیابی پایایی نیز ۰.۷۴ بدست آمد. نتایج حاصل از این پژوهش در کتاب های مورد بررسی بیان کننده آن است که در مجموع با ۴۰۰ فراوانی به مولفه های مهارت آموزی توجه شده است. بیشترین فراوانی مربوط به مولفه مهارت های ارتباطی با ۶۰۰ مورد است و کمترین فراوانی مربوط به مولفه تفکر انتقادی با ۱۷۰ مورد بوده است. بیشترین بار اطلاعاتی و ضریب اهمیت مربوط به مولفه مهارت ارتباطی و کمترین آن مربوط به مولفه حل مساله است.

Keywords:

تحلیل محتوا , مهارت آموزی , کتاب های درسی , دوره ابتدایی , دانش آموزان