مقایسه تاثیر آموزش هوشمند و آموزش سنتی بر میزان یادگیری و یادداری درس ریاضی سوم ابتدایی
عنوان مقاله: مقایسه تاثیر آموزش هوشمند و آموزش سنتی بر میزان یادگیری و یادداری درس ریاضی سوم ابتدایی
شناسه ملی مقاله: ICEEE05_609
منتشر شده در پنجمین کنفرانس ملی مهندسی برق و الکترونیک ایران در سال 1392
شناسه ملی مقاله: ICEEE05_609
منتشر شده در پنجمین کنفرانس ملی مهندسی برق و الکترونیک ایران در سال 1392
مشخصات نویسندگان مقاله:
محمد نوریان - عضوهیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب
زهرا طالب - استاددانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب
فاطمه حسن زاده - اداره آموزش وپرورش ناحیه ۱یزد
خلاصه مقاله:
محمد نوریان - عضوهیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب
زهرا طالب - استاددانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب
فاطمه حسن زاده - اداره آموزش وپرورش ناحیه ۱یزد
هدف پژوهش مقایسه تاثیرآموزش هوشمندوروش سنتی بریادگیری ویادداری درس ریاضی پایه سوم ابتدایی شهرستان یزدمی باشد پژوهش ازنوع شبه ازمایشی است که به روش تصادفی ساده گروه نمونه انتخاب و به 2گروه ازمایش و کنترل تقسیم شدند بااستفاده ازنرم افزاراموزشی چندرسانه ای درگروه ازمایش و روش سنتی هم درگروه کنترل تدریس شد تجزیه و تحلیل اطلاعات حاصل ازنمرات پیش ازمون و پس ازمون ازازمون t مستقل انجام شد نتایج نشان داد که میزان یادگیری و یادداری گروهی که ازطریق هوشمند اموزش دیده اند درمقایسه با گروه سنتی بطور قابل ملاحظه ای بهتر بوده است ضرورت انجام این پژوهش ضعف یادگیری درس ریاضی و یادداری آن درامتحان است باتوجه به اینکه سالهاست به عنوان معلم مشغول به کاربوده و با این مسئله اشنایی کامل دارد که تاثیرات روحی شدیدی دربردارد برای رفع این مشکل و ارایه راهکارهای مفید برای معلمان می باشد
کلمات کلیدی: آموزش هوشمند، آموزش سنتی، نرم افزارچندرسانه ای، یادگیری، یادداری
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/219920/