مریم شیرزادی - کارشناس ارشد رشته تکنولوژی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه

از جمله معضلات سیستم آموزشی ما مسائل برنامه ریزی درسی در نظام آموزش و پرورش است و مسائلی که دانش آموزان ، مدیران و معلمان مطرح میکنند حاکی از نا رضایتی آنان از هجم کتابها ، افزایش تعداد عناوین ، نبود انسجام مفاهیم بین دوره های متفاوت تحصیلی ، توجه نکردن به ماهیت دانش و سر انجام و ناکار آمدی روش های تدریس موجود در نظام آموزشی ماست . در این زمینه وقتی نظریه های برنامه درسی را مطالعه میکنیم به دو دسته نظریات بر میخوریم یکی نظریات مربوط به طراحی برنامه درسی و نظریات مربوط به برنامه ریزی درسی که موضوع ناکار آمدی روش های تدریس که به مثابه یکی از مشکلات فعلی نظام برنامه ریزی درسی کشور از آن یاد شد ، در قلمرو اجرای برنامه درسی قرار می گیرد و یک رویکرد کلی می توان الگوی های تدریس را به چهار خانواده اساسی شامل الگوهای پردازش اطلاعات ، الگوهای اجتماعی ، الگوهای فردی و نظام های رفتار تقسیم کرد در این مقاله ابتدا تعاریفی از یادگیری اهمیت و ضرورت آن و طبقه بندی راهبرد های یادگیری و تعاریف فناوری تدریس و ضرورت بکار گیری راهبردهای یادگیری در آموزش را ارائه می دهیم.

یادگیری یاد گیرنده - فناوری تدریس - راهبرد یادگیری - الگهای تدریس