بررسی تاثیر آموزش بر برنامه خود مدیریتی مبتنی بر مدلA۵ بر کیفیت زندگی و تبعیت از درمان مادران با کودک مبتلا به اختلالات کم تمرکزی در شهر گرگان در سال۲۰۲۴

این مطالعه با هدف بررسی تاثیر آموزش برنامه خودمدیریتی مبتنی بر مدل A۵ بر کیفیت زندگی و تبعیت از درمان مادران دارای کودکان مبتلا به اختلال کمتوجهی/بیشفعالی (ADHD) در شهر گرگان انجام شد. پژوهش حاضر به روش نیمه تجربی با دو گروه آزمایش و کنترل انجام گرفت. جامعه آماری شامل مادران کودکان مبتلا به ADHD بود که به صورت تصادفی انتخاب شدند. گروه آزمایشی آموزش برنامه خودمدیریتی مبتنی بر مدل A۵ را دریافت کردند، در حالی که گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکردند. ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسشنامه کیفیت زندگی (WHOQOL-BREF) و پرسشنامه تبعیت از درمان (MMAS-۸) بودند. نتایج تحلیل های آماری نشان داد که آموزش برنامه خودمدیریتی A۵ تاثیر معناداری بر بهبود کیفیت زندگی مادران (با سطح معناداری ۰٫۰۰۰ و اندازه اثر ۸۸٪) و افزایش تبعیت از درمان (با سطح معناداری ۰٫۱۰۰ و اندازه اثر ۷۷٫۹٪) داشت. این یافته ها حاکی از آن است که برنامه های آموزشی مبتنی بر مدل A۵ می توانند به عنوان یک روش موثر در ارتقای کیفیت زندگی و بهبود تبعیت از درمان در مادران کودکان مبتلا به ADHD مورد استفاده قرار گیرند. با توجه به نقش کلیدی مادران در مدیریت و مراقبت از کودکان مبتلا به ADHD، آموزش برنامه های خودمدیریتی می تواند به کاهش استرس و افزایش توانمندی های آنها در نقش والدینی کمک کند. این مطالعه بر اهمیت طراحی و اجرای برنامه های آموزشی برای خانواده های دارای کودکان مبتلا به ADHD تاکید می کند و پیشنهاد می کند که این برنامه ها به عنوان بخشی از خدمات حمایتی در سیستم های بهداشتی و درمانی گنجانده شوند.

Keywords:

آموزش , خودمدیریتی , مدل A۵ , کیفیت زندگی , تبعیت از درمان , مادران , کودکان , اختلال کمتوجهی/بیشفعالی , ADHD , گرگان