فناوری های نوین در آموزش: تسهیل یادگیری یا ایجاد شکاف دیجیتالی؟
Publish place: 7th International Conference on Modern Studies in Humanities, Educational Sciences, Law and Social Studies
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 104
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HELSCONF07_085
تاریخ نمایه سازی: 31 اردیبهشت 1404
Abstract:
با پیشرفت فناوری های نوین در عرصه آموزش، شیوه های یادگیری دستخوش تغییرات اساسی شده اند. ابزارهایی همچون هوش مصنوعی، یادگیری ماشینی، واقعیت افزوده و سامانه های مدیریت آموزش، امکانات گسترده ای را برای بهبود کیفیت یادگیری، دسترسی سریع به منابع علمی و افزایش تعامل بین یادگیرندگان و مدرسان فراهم کرده اند. این فناوری ها زمینه را برای یادگیری شخصی سازی شده و روش های آموزشی نوآورانه هموار می کنند. با این وجود، توسعه این فناوری ها چالش هایی را نیز به دنبال داشته است. یکی از نگرانی های اصلی، شکاف دیجیتالی است که میان افرادی که به این ابزارهای آموزشی دسترسی دارند و کسانی که به دلیل محدودیت های اقتصادی یا زیرساختی از آن ها محروم اند، ایجاد می شود. این نابرابری می تواند منجر به افزایش فاصله آموزشی میان گروه های مختلف اجتماعی شود. همچنین، وابستگی بیش ازحد به فناوری های آموزشی ممکن است مهارت های شناختی و تعاملات اجتماعی دانش آموزان را تحت تاثیر قرار دهد. این پژوهش، فرصت ها و چالش های فناوری های نوین در آموزش را از دیدگاه تحلیلی بررسی کرده و با ارائه نمونه های عملی، به این پرسش می پردازد که آیا این فناوری ها می توانند ابزاری برای کاهش نابرابری آموزشی باشند یا در عمل، سبب تعمیق شکاف دیجیتالی خواهند شد. در پایان، راهکارهایی برای به کارگیری عادلانه فناوری های آموزشی با هدف ایجاد یک سیستم آموزشی فراگیر و برابر ارائه می شود.
Keywords:
Authors
مهدی کمال زئی
کارشناسی پیوسته رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، ایرانشهر، ایران
ناظم ارباب زابلی
کارشناسی پیوسته رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، ایرانشهر، ایران