بررسی تاثیر عناصر گیمیفیکیشن بر یادگیری معنادار و پایدار در دوره ابتدایی

در دنیای امروز، یادگیری صرفا انتقال اطلاعات نیست، بلکه فرآیندی پویا و تعاملی است که نیازمند درگیر شدن فعالانه دانش آموزان است. با توجه به اهمیت یادگیری معنادار و پایدار در دوره ابتدایی، یافتن روش های نوین و موثر برای تسهیل این فرآیند از اهمیت بالایی برخوردار است. گیمیفیکیشن یا بازی وارسازی، به معنای به کارگیری عناصر بازی در زمینه های غیربازی، به عنوان رویکردی نوین در آموزش و پرورش مورد توجه قرار گرفته است. هدف این مقاله مروری، بررسی تاثیر عناصر گیمیفیکیشن بر یادگیری معنادار و پایدار در دانش آموزان دوره ابتدایی است. این پژوهش با مرور نظام مند ادبیات موجود، به تحلیل چگونگی تاثیرگذاری عناصر مختلف بازی، از جمله امتیاز، نشان، تابلوهای امتیازات، چالش ها، داستان سرایی و بازخورد فوری، بر انگیزه درونی، مشارکت فعال، درک عمیق تر مفاهیم و حفظ طولانی مدت اطلاعات می پردازد. یافته ها نشان می دهد که گیمیفیکیشن می تواند با ایجاد محیطی جذاب و چالش برانگیز، حس رقابت سالم و همکاری را در دانش آموزان تقویت کرده و منجر به افزایش توجه، تمرکز و علاقه آن ها به محتوای آموزشی شود. همچنین، این رویکرد می تواند فرصت هایی برای خودتنظیمی در یادگیری و توسعه مهارت های حل مسئله فراهم آورد. با این حال، تاکید بر طراحی مناسب و هدفمند عناصر گیمیفیکیشن و توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان برای دستیابی به اثربخشی حداکثری حائز اهمیت است. در نهایت، این مقاله به تبیین نقش گیمیفیکیشن در ارتقای کیفیت آموزش و پرورش در دوره ابتدایی می پردازد.

Keywords:

گیمیفیکیشن , بازی وارسازی , یادگیری معنادار , یادگیری پایدار , دوره ابتدایی