بررسی مشکلات سواد آموزی دانش آموزان دوزبانه در مقطع ابتدائی

زبان وسیله اصلی ارتباط، تفهیم و تفاهم است؛ ولی برای کودکان دو زبانه، گاهی سد راه ارتباط، تفهیم و تفاهم می گردد. به نظر می رسد مشکل اصلی این دانش آموزان سواد آموزی نیست و در درک ریاضی، علوم وغیره مشکل ندارند. مشکل آنها، این است که نمیتوانند به زبانی که معلم تکلم می کند، با او ارتباط ادراکی برقرار کنند. زبان برای دانش آموزان فارسی زبان وسیله ای آشنا، در دسترس و بدون تلاش آگاهانه و برای دانش آموزانغیر فارسی زبان، وسیله ای نا آشنا با تلاش آگاهانه می باشد. بیشتر وقت و انرژی غیر فارسی زبانها، صرف درک زبان و زبان آموزی می شود و برای سواد آموزی، زمان، انرژی وانگیزه ای نمی ماند. هدف این تحقیق، بررسی مشکلات دانش آموزان دو زبانه می باشد که بی توجهی به این مهم، باعث ناتوانی در سواد آموزی، افت و ترک تحصیلی دانش آموزانمی شود. هزار نفر از دانش آموزان مقطع ابتدائی دخترانه و پسرانه شهر باسمنج به عنوان نمونه آماری این تحقیق انتخاب و پرسش نامه های آماده شده با توجه به هدف و فرضیه های تحقیق با محتوای چگونگی درک سخنان معلم و ایجاد ارتباط متقابل، بین دانش آموزانمزبور و معلمان آنها توزیع شد. نتایج نشان داد: مشکل اصلی دانش آموزان، عدم درک معنا و ایجاد ارتباط آنها با معلم است که ناشی از عدم آشنایی دانش آموزان با هسته معنایی زبان فارسی و عدم تسلط به آن می باشد

Keywords:

دو زبانگی , سواد آموزی با زبان مادری , درک معنا