محمد محمودوند - ارشناس ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه سیستان و بلوچستان
وجیههاله اله وردی - کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی، دانشگاه سیستان و بلوچستان
مریم عدالتیان - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد شیراز
سیده لیلا،صادق موسوی،ساکی - کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی، دانشگاه سیستان و بلوچستان ،دانشجوی کارشناسی ارشد مهندسی عمران، گرایش مهندسی و مدیریت ساخت، دانشگاه آزاد اس

در قرن جدید جهان به دستاوردهایتازه ای نایل شده و تعلیم و تربیت نیز از حیث روش، محتوا و اهداف شکل دیگری به خود گرفته است. از آنجا که مدیریت هر سازمان به ویژه سازمان های آموزشی و تربیتی در تغییر روش ها ، سنجش و ارزشیابی های سنتی و منسوخ آموزشی و بستر سازی ایجاد و جایگزینی رویکردها و ملاک های نوین متناسب با تغییرات و مطابق با اهداف آموزشی نقش بسیار تعیین کننده ای دارد، لذا توجه به امر مدیریت، دانش و آموزش مدیران در این سازمان ها در راستای افزایش کیفیت آموزش و سنجش توانایی های آموخته شده و همگام سازی با تغییرات و به روز رسانی دانش و آموزش آنان برای ایجاد روش ها و رویکردهای جدید دسترسی به اهداف آموزشی دارای اهمیتی دو چندان است و باید مورد توجه ویژه دست اندرکاران نظام تعلیم و تربیت قرار گیرد. در این مقاله، ضمن بیان اهمیت دانش و اطلاعات نوین در سازمانها و مدیریت، به نقش و جایگاه این دو عنصر حیاتی(دانش و اطلاعات) مدیران در کیفی تر کردن روش های سنجش و ارزشیابی نهادهای آموزشی -تربیتی در جهت تحقق هرچه بهتر و کامل تر اهداف نظام آموزشی پرداخته و در پایاان به پاره ای از رویکردهای نوین ارزشیابی آموزشی اشاره می شود.

تغییر، دانش، ارزشیابی آموزشی