تحلیل اندیشههای آموزشی میشل فوکو و تاثیر آن بر نظامهای آموزشی معاصر

میشل فوکو از متفکران بین رشتهای معاصر محسوب میشود که گستردگی و پرمایه بودن را در آثار او میتوان یافت. به دلیل گستردگی دامنه آثار وی تفسیرهای متعدد و متنوعی از آثار وی صورت گرفته که اندیشههای این تفسیرها باعث شده که آرا و اندیشههای فوکو از چشم اندازهای متفاوتی مورد بررسی و تحلیل قرار گیرد با توجه به این که آرا و اندیشههای فوکو مبتنی بر تلفیق گسترده سنتهای فلسفی معاصر بوده لذا به شکل گیری ترکیب نظری تازه ای منجر گردیده است در این مقاله به بررسی وجوه مختلف تلفیق عاملیت و ساختار در اندیشههای فوکو پرداخته میشود و تلاش میشود موضع فکری فوکو در آثار و اندیشه های وی در دو قسمت فکری او در دوران دیرینه شناسی و تبارشناسی از دیدگاه تلفیق نظری مورد بررسی قرار گیرد. ایده ها و اندیشه های متفکران بزرگ مرزناپذیر است و بنیانهای فکری آنها بر ساخت تفکر و ماهیت تحول جوامع دیگر نیز تاثیر میگذارد. میشل فوکو (۱۹۸۴-۱۹۲۶) از جمله تاثیر گذارترین نظریه پردازان در نیمه دوم قرن بیستم است که دستگاه فکری او از دیدگاهها و چشم اندازهای فکری گوناگون در جوامع مختلف مورد خوانش قرار گرفته است خوانشی که در سه دهه به صورت فعال در صدد بهره گیری از مقوله های- فکری فوکو و در عین حال ارائه تفسیری نو با هدف پاسخگویی مسائل جوامع عرب در حوزه فکری - فلسفی است. هر یک از مفسران فوکو کوشیده اند در پروژه فکری خود با هدف برون رفت از معضلات موجود به کاربست روش-شناسی-های مدرن و ارائه قرائتی جدید از میراث تاریخ نگاری اندیشه اسلامی و طرح تجددگرایی کثرت گرایی و ارائه نگرشی معطوف به آزادی انسان بر آیند محور اصلی بحث در مقاله حاضر، معرفی، نقد ارزیابی کتاب میشل فوکو در اندیشه معاصر عرب (۱۳۹۹) است که توسط الزواوی بغوره نوشته شده و مجید منهاجی آن را ترجمه کرده و نسخه فارسی این کتاب از سوی نشر نگاه معاصر به زیور طبع آراسته شده است نقد روش شناختی، درون نظری و برون نظری این اثر مطرح و تلاش خواهد شد اشکالات موجود در ترجمه تناقضات روش شناختی و ابهامات مفهومی – نظری مورد توجه قرار گیرد. نتیجه چنین، امری فرارفتن از مطالعه توصیفی و فراهم آوردن زمینه های نقد و ارزیابی آثار علمی با هدف رشد تفکر انتقادی و گام نهادن در وادی نظریه پردازی است.

Keywords:

فوکو , تلفیق عاملیت , ساختارگرایی