مقایسه روشهای تدریس فعال و غیرفعال در پرورش فکری دانش آموزان ابتدایی
Publish place: 6th International Conference on Educational Sciences, Counseling, Psychology and Social Sciences
Publish Year: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 74
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RVCONF06_236
تاریخ نمایه سازی: 2 مهر 1404
Abstract:
هدف این پژوهش بررسی تاثیر روشهای تدریس فعال و غیر فعال بر پرورش فکری دانش آموزان ابتدایی در شهر اهواز. روش تحقیق از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر اهواز در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود. نمونه ای شامل ۶۰ نفر به صورت خوشه ای تصادفی انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش با روشهای تدریس فعال مانند بحث گروهی، پروژه محور و ایفای نقش آموزش دید و گروه کنترل با روشهای غیر فعال مانند سخنرانی آموزش داده شد. نتایج تحلیلهای آماری نشان داد که روش تدریس فعال در مقایسه با روش غیر فعال تاثیر معنادارتری در ارتقاء تفکر دانش آموزان دارد.
Keywords:
Authors
مژده مردانی
آموزگار مقطع ابتدایی لیسانس علوم تربیتی اداره آموزش و پرورش ناحیه ۲ اهواز، دبستان اندیشه
فاطمه خرم پور
مشاور دبستان گروه مشاوره اداره آموزش و پرورش ناحیه ۲ اهواز دبستان مشعر
