مشکلات رایج دانش آموزان در درک مفاهیم علوم تجربی در دوره ابتدایی
Publish place: 6th International Conference on Educational Sciences, Counseling, Psychology and Social Sciences
Publish Year: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 146
This Paper With 19 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RVCONF06_243
تاریخ نمایه سازی: 2 مهر 1404
Abstract:
درک مفاهیم علوم تجربی در دوره ابتدایی از اهمیت ویژه ای برخوردار است زیرا این مفاهیم پایه گذار یادگیری های علمی آینده هستند. با این حال دانش آموزان در فرآیند درک و یادگیری علوم تجربی با مشکلات متعددی مواجه می شوند که می تواند به مشکلات جدی در یادگیری و درک عمیق مفاهیم منجر شود. این مقاله با هدف بررسی مشکلات رایج دانش آموزان در درک مفاهیم علوم تجربی در دوره ابتدایی، مشکلات موجود در فرآیند یادگیری و راه حل های پیشنهادی برای غلبه بر این مشکلات را مورد بررسی قرار می دهد. نتایج این مقاله نشان می دهند که مشکلاتی چون عدم توانایی در انتقال مفاهیم به دنیای واقعی، نقص در مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله، ضعف در تعامل با محیط آموزشی و کمبود منابع آموزشی به طور قابل توجهی در فرایند یادگیری علوم تجربی در دوره ابتدایی تاثیرگذار هستند. در نهایت، راهکارهایی برای بهبود وضعیت یادگیری و رفع این مشکلات ارائه شده است. با توجه به اهمیت موضوع، مقاله حاضر با روش مروری کتابخانه ای ارائه شده است.
Keywords:
Authors
فاطمه سوری زائی
دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش آموزش و پرورش، ابتدایی آموزگار سیستان و بلوچستان، ایران
