نقش برنامه درسی پنهان بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش برنامه درسی پنهان بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است. روش پژوهش از نوع کیفی و با استناد از مطالعه منابع علمی کتب و مقالات معتبر علمی جمع آوری شده است برای برنامه درسی ظرفیتی در نظر گرفته شده است که کارکردهای چندگانه پیدا کرده و درصد برآمده تا همه اتفاق های آموزشی آشکار و پنهان و شکل عملی شدن انتظارات و مقاصد آموزشی را در خود جای دهد برنامه درسی عبارت است از یک سلسله وقایع آموزشی طراحی شده که به قصد تحقق نتایج آموزشی برای یک یا چند فراگیر پیش بینی شده است. برنامه درسی موجود در اماکن آموزشی به سه دسته صریح پنهان و پوچ دسته بندی شده است. برنامه درسی پنهان به بررسی ارزشها و تمایلات هنجارها و طرز تلقیهایی می پردازد که مستقل از مواد شناختی است و از طریق فرهنگ مدرسه و به طور ضمنی به دانش آموزان منتقل می شود یادگیری تنها از طریق بعد رسمی صورت نمی گیرد بلکه بسیاری از یادگیریهای افراد در محیطهای آموزشی از طریق برنامه درسی پنهان صورت می گیرد. اگر در محیط آموزشی توجه بیشتری به برنامه درسی پنهان داشته باشند قطعا نتایج بهتری در آموزش می توان از متربیان به دست آورد

Keywords:

برنامه درسی , برنامه درسی پنهان , پیشرفت تحصیلی , یادگیری