توانمند سازی معلمان برای تربیت نسل هوشمند با تدوین چارچوب سواد هوش مصنوعی در برنامه های توسعه ی حرفه ای مربیان

هدف از این پژوهش تدوین چارچوبی جامع برای ارتقای سواد هوش مصنوعی معلمان در برنامه های توسعه حرفه ای بود. این مطالعه با روش ترکیبی کیفی-کمی و با استفاده از مصاحبه نیمه ساختار یافته با ۲۵ متخصص و پرسشنامه محقق ساخته در بین ۳۰۰ معلمان انجام شد. داده های کیفی با تحلیل مضمون و داده های کمی با مدل سازی معادلات ساختاری تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که چارچوب سواد هوش مصنوعی معلمان باید شامل چهار بعد فهم مفهومی، کاربرد عملی، ارزیابی انتقادی و ملاحظات اخلاقی باشد (۲۰۲۱, Ng et al). همچنین مشخص شد که برنامه های توسعه حرفه ای، موجود، نیازهای معلمان در این حوزه را به طور کامل پوشش نمی دهند (۲۰۲۲, UNESCO). نتایج مدل سازی معادلات ساختاری نشان داد که اجرای این چارچوب می تواند به میزان %۶۵ در توانمندسازی معلمان موثر باشد. در این مطالعه نتیجه می گیرد که ادغام سواد هوش مصنوعی در برنامه های تربیت معلم نه تنها یک ضرورت آموزشی بلکه نیاز اساسی برای تربیت نسل هوشمند در عصر دیجیتال است (۲۰۲۰, Hwang et al).

Keywords:

سواد هوش مصنوعی توسعه حرفه ای , معلمان چارچوب , آموزشی هوش مصنوعی در آموزش , تربیت نسل هوشمند