تاثیر شخصیتهای برونگرایی و درونگرایی بر رفتار و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

هدف این پژوهش بررسی رابطه بین ویژگیهای شخصیتی درونگرایی و برونگرایی و میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی است. در این مطالعه تلاش شده است تا با استفاده از داده های به دست آمده از منابع کتابخانه ای و همچنین اطلاعات جمع آوری شده، میدانی به شناخت دقیقتری از تاثیر این دو نوع شخصیت بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان دست یابیم. روش تحقیق به صورت ترکیبی بوده و شامل مطالعه منابع و تحقیقات پیشین مرتبط با موضوع در بخش کتابخانه ای و جمع آوری دادهها از طریق پرسشنامه های استاندارد شخصیت سنجی در بخش میدانی است. نمونه تحقیق شامل ۱۰۰ دانش آموز ابتدایی از مدارس مختلف بوده که داده های مربوط به شخصیت و نمرات تحصیلی آنها با استفاده از آزمونهای آماری از جمله ضریب همبستگی پیرسون تحلیل شد. نتایج تحقیق نشان داد که بین ویژگی شخصیت برونگرایی و پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد به طوری که دانش آموزان برونگرا عملکرد بهتری در زمینه تحصیلی داشتهاند، اما بین درونگرایی و پیشرفت تحصیلی رابطه معنی داری مشاهده نشد. یافتههای این پژوهش

Keywords:

شخصیت , درونگرایی , برونگرایی , پیشرفت تحصیلی , دانش آموزان ابتدایی