معیارهای ارزیابی استفاده از فناورها در فرایند یاددهی و یادگیری

مقدمه: با توجه به اهمیتی که استفاده از فناورها در فرایند یاددهی و یادگیری دارد. این پژوهش به دنبال مرور معیارهای ارزیابی استفاده از فناورها در فرایند یاددهی و یادگیری و ارائه پیشنهاد لازم جهت معیارهای ارزیابی استفاده از فناورها در فرایند یاددهی و یادگیری شد. این مطالعه سیستماتیک، با استفاده از کلید واژه های الگوی ارزیابی تدریس با فاوا، تلفیق فاوا، ارزیابی تدریس در پایگاه حهاد دانشگاهی، ایران داک، نورمگز و سیویلیکا در بازه زمانی ۲۰۱۰ تا ۲۰۱۸انجام شد.پس از بررسی با استفاده از معیارهای ورود و ارزیابی کیفیت مقالات، تعداد ۲۳ مقاله انتخاب شد. پشتیبانی، مواد و منابع آموزشی، معلم، فراگیر و ارزشیابی به عنوان مصادیق ارزشیابی تلفیق فناوری اطلاعات و ارتباطات شناخته شد،که بیشترین تاثیر بر استفاده از فناوری را داشت. به طور کلی استفاده از فناوری ها در تدریس در دانشگاهها، مدارس و موسسات آموزشی در حال افزایش هست. این پژوهش نشان می دهد دانشگاهها در برخی از مصادیق دارای نقاط قوت و در بعضی دارای نقاط ضعف هستند برای افزایش بهره وری پیشنهاد می گردد به مولفه های ارزیابی پشتیبانی، مواد و منابع آموزشی، استاد، دانشجو و ارزشیابی در کاربست فناوری در یاددهی و یادگیری توجه بیشتری گردد. تا با اتخاذ راهبردهای اصولی و بهره گیری از اینها زمینه بهبود و ارتقاء کیفیت برخی از جنبه های نسبتا مطلوب و رفع موانع استفاده از فناوری در تدریس گام های اساسی برداشت.

Keywords:

فناوری , ارزیابی , استفاده از فناوری , یاددهی و یادگیری