بررسی تاثیر و اهمیت برنامه درسی پنهان در مدارس

برنامه درسی به عنوان یک راهنما جهت انجام فعالیت های فرآیند آموزش تدوین می شود که شامل مراحل مختلفی می باشد. ابتدا نیاز سنجی صورت می پذیرد و پس از آن اهداف یادگیری با توجه به مبانی تعیین اهداف مشخص شده و سپس محتوا و مجموعه ای از تجارب و فعالیت های یادگیری از پیش تعیین می شوند و به صورت رسمی در کتاب ها و سایر رسانه ها و در مراکز آموزش رسمی از پیش دبستانی تا دوره های آموزش عالی اجرا شده و مورد ارزشیابی قرار می گیرند. هدف از این پژوهش بررسی تاثیر و اهمیت نقش برنامه درسی پنهان در مدرسه های دوره متوسطه شهرستان شوط بوده است. روش تحقیق آن توصیفی تحلیلی و جامعه آماری آن شامل تمامی دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان شوط در سال تحصیلی ۰۴- ۱۴۰۵ بوده است که تعداد ۳۶۲ نفر از آن ها براساس روش نمونه گیری خوشه ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از مقالات و تحقیقات انجام شده در این زمینه استفاده کردیم. یافته های تحقیق نشان دادند: برنامه های درسی پنهان و ابعاد آن، رنامه درسی پنهان به طور عمیقی بر هویت اجتماعی و فرهنگی دانش آموزان تاثیر می گذارد. از طریق این برنامه، دانش آموزان با نهادها، ارزش ها و هنجارهای اجتماعی و فرهنگی جامعه خود آشنا می شوند. آنها یاد می گیرند که چگونه با دیگران تعامل داشته باشند، چگونه در موقعیت های مختلف رفتار کنند و چه انتظاراتی از آنها به عنوان عضو یک جامعه وجود دارد. برای مثال، اگر در مدرسه ای به همکاری و مشارکت بیشتر از رقابت تاکید شود، دانش آموزان یاد می گیرند که در جامعه نیز ارزش های همکاری و همیاری را در اولویت قرار دهند.

Keywords:

برنامه پنهان , دانش آموزان , مدرسه