تحلیل، تفسیر و ارزیابی محتوای علمی و آموزشی کتاب عربی پایه یازدهم انسانی چاپ ۱۴۰۴

کتاب درسی عربی پایه یازدهم رشته انسانی چاپ ۱۴۰۴ به عنوان یکی از منابع کلیدی آموزش زبان دوم در نظام آموزشی ایران، نقش مهمی در تقویت مهارت های زبانی، فهم متون دینی و ارتقای سواد فرهنگی دانش آموزان دارد. پژوهش حاضر با هدف تحلیل، تفسیر و ارزیابی محتوای علمی و آموزشی این کتاب انجام شده است تا میزان انطباق آن با اهداف برنامه درسی ملی، اصول یادگیری زبان، نیازهای دانش آموزان و معیارهای روزآمدی علمی مورد بررسی قرار گیرد.هدف پژوهش حاضر، تحلیل، ارزیابی و تفسیر محتوای علمی و آموزشی کتاب عربی پایه یازدهم متوسطه چاپ ۱۴۰۴ است. جهت تحلیل محتوا از روش تکنیکی یا روش ویلیام رومی استفاده شده است. جامعه آماری تمامی کتب درسی دوره متوسطه اول بوده و به عنوان نمونه کتاب عربی پایه یازدهم برای بررسی انتخاب شده است. همانطور که ملاحظه گردید نتایج حاصل از تحلیل متن کتاب نشان داد با توجه به عدد (۰.۲۷۷)که ازمحاسبه شاخص درگیری یادگیرنده متن کتاب به دست آمده این عدد در محدوده بین (۰.۴-۱.۵)نیست و درچنین محتوایی، فراگیران به توانایی های تفکر، مشاهده و تحلیل گری، دقت، پویایی وانگیزه یادگیری دست نمی یابند و قدرت پژوهندگی و حل مسئله را کسب نمی کنند. ازسویی نتایج حاصل از شکل ها و منحنی ها با توجه به عدد (۰.۸۰۷)که از محاسبه شاخص درگیری یادگیرنده در متن کتاب به دست آمد، مشخص گردید این عدد بیشتر از (۰.۴) بوده و بنابراین کتاب توانایی فکرکردن را در فراگیران افزایش می دهد. همچنین نتایج حاصل از فعالیت های پیشنهادی کتاب با توجه به عدد (۰.۸)که از محاسبه شاخص درگیری یادگیرنده درفعالیت های پیشنهادی کتاب به دست آمد و از (۱.۵)کمتر می باشد؛ بیانگر این است که فعالیت های کتاب توانایی فکر کردن در فراگیران را افزایش داده و دانش آموزان را با فعالیت های مناسب درگیر می نماید و مرتب از دانش آموزان نمی خواهد که فعالیتی را انجام دهند؛ از سویی نتایج حاصل از سوالات متن کتاب با توجه به عدد (۰.۴۸)که از محاسبه شاخص درگیری یادگیرنده، درپرسش های متن کتاب به دست آمد؛ در محدوده بین (۰.۴-۱.۵)است، بنابراین در چنین محتوایی، فراگیران به توانایی های تفکر، مشاهده وتحلیلگری، دقت، پویایی وانگیزه یادگیری دست نمی یابند و قدرت پژوهندگی و حل مساله را کسب نخواهندکرد. با توجه به نتایج، پژوهشگر چهار مولفه از مراحل تحلیل محتوای ویلیام رومی را مورد بررسی قرار داده است، بنابراین ۵۰ درصد محتوای کتاب (شکل ها و فعالیت ها) فعال بوده و، ۵۰درصد محتوای کتاب (متن و پرسش های متن) غیرفعال می باشد.

Keywords:

تحلیل , تفسیر , ارزیابی , محتوای علمی , آموزشی , کتاب عربی , پایه یازدهم