تحلیل جایگاه تربیت اخلاقی و اجتماعی در کنار آموزش رسمی در مدارس

این پژوهش با هدف تحلیل جایگاه تربیت اخلاقی و اجتماعی در کنار آموزش رسمی در مدارس انجام شد. روش تحقیق ترکیبی بوده و داده ها از طریق پرسشنامه، مصاحبه و بررسی اسناد و برنامه های درسی جمع آوری شد. یافته ها نشان داد که مدارس بیش تر بر آموزش علمی تمرکز دارند و توجه به تربیت اخلاقی و اجتماعی کمتر است. همچنین، تفاوت دیدگاه معلمان و دانش آموزان مشهود بود؛ معلمان برنامه ها را کافی می دانند، در حالی که دانش آموزان آن ها را ناکافی ارزیابی کردند. نتایج حاکی از آن است که تلفیق آموزش رسمی با فعالیت های تربیت اخلاقی و اجتماعی موجب ارتقای مهارت های همکاری، همدلی، مسئولیت پذیری و کاهش رفتارهای پرخطر در دانش آموزان می شود. این تحقیق بر ضرورت بازنگری در برنامه های مدارس و فراهم کردن محیط های حمایتی و منابع آموزشی مناسب تاکید دارد و می تواند راهنمای برنامه ریزان و معلمان در بهبود تلفیق تربیت اخلاقی و اجتماعی با آموزش رسمی باشد.

Keywords:

تربیت اخلاقی , تربیت اجتماعی , آموزش رسمی , مدارس , مهارت های اجتماعی