بررسی تفاوت های فردی دانش آموزان ابتدایی در یادگیری

تفاوت های فردی یکی از بنیادی ترین مفاهیم در روان شناسی تربیتی و آموزش وپرورش است که به تفاوت میان دانش آموزان از نظر ویژگی های شناختی، عاطفی، انگیزشی، جسمانی و اجتماعی اشاره دارد. در دوره ابتدایی، این تفاوت ها نقش بسیار مهمی در شکل گیری نگرش نسبت به یادگیری، پیشرفت تحصیلی و سازگاری دانش آموزان با محیط مدرسه ایفا می کنند. دانش آموزان ابتدایی از نظر هوش، استعداد، سرعت یادگیری، سبک های یادگیری، میزان انگیزش، اعتمادبه نفس و شرایط خانوادگی تفاوت های چشمگیری با یکدیگر دارند و نادیده گرفتن این تفاوت ها می تواند موجب افت تحصیلی، کاهش علاقه به درس و بروز مشکلات رفتاری شود (Slavin, ۲۰۱۸).هدف این مقاله مروری، بررسی و تحلیل جامع پژوهش های داخلی و خارجی انجام شده در زمینه تفاوت های فردی دانش آموزان ابتدایی و تاثیر آن بر فرایند یادگیری است. در این پژوهش، مطالعات مرتبط با تفاوت های شناختی، سبک های یادگیری، عوامل عاطفی و انگیزشی و نقش محیط خانوادگی مورد بررسی قرار گرفته اند. روش پژوهش از نوع مرور روایتی–نظام مند است و داده ها با استفاده از تحلیل مضمون مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفته اند (Grant & Booth, ۲۰۰۹). نتایج مطالعات نشان می دهد که به کارگیری رویکردهای آموزشی متناسب با تفاوت های فردی، به ویژه آموزش تمایزیافته، می تواند موجب افزایش کیفیت یادگیری، ارتقای عدالت آموزشی و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی شود (Tomlinson, ۲۰۱۴).

Keywords:

تفاوت های فردی , یادگیری , دانش آموزان ابتدایی , سبک های یادگیری , آموزش تمایزیافته , روان شناسی تربیتی