تاثیر میزان مقبولیت معلم بر میزان یادگیری دانش آموزان متوسطه ، (مرور نظام مند با تحلیل مضمون)

هدف این مقاله بررسی تاثیر مولفه مقبولیت معلم (در ابعاد رابطه مثبت، صمیمیت و پذیرش) بر یادگیری دانش آموزان دوره متوسطه است. پژوهش حاضر به روش مرور نظام مند و تحلیل مضمون بر مقالات فارسی و انگلیسی منتشرشده از سال ۲۰۱۵ تاکنون صورت گرفته است. نتایج نشان می دهد رابطه مثبت معلم-دانش آموز با انگیزش، پیشرفت تحصیلی، کاهش اضطراب، خودکارآمدی و مشارکت بیشتر در فرایند یادگیری همراه است. یافته ها حاکی از ضرورت توجه جدی به آموزش مهارت های ارتباطی معلمان و سنجش منظم مقبولیت آن هاست. (حاجی حیدری و همکاران، ۱۳۹۸؛ Hattie, ۲۰۱۸؛ Wang et al., ۲۰۱۹).تاثیر رفتار معلم بر یادگیری دانش آموزان از هدفهای مهم تعلیم و تربیت است. و تاثیر رفتار در یادگیری دانش آموزان هم با تغییر رفتار ما شکل می گیرد. این تغییر رفتار، تاثیر در یادگیری دانش آموز از معلم خود میباشد. تاثیر گذاری معلمان، بر روی رفتارهای دانش آموزان چه روحی و چه معنوی با نفوذ کالمشان اتفاق میافتد و رابطهی معلم و دانش آموز را شکل میدهد .آموزش و پرورش میتواند نقش مهمی در رفتار معلمها داشته باشد و تاثیر رفتار معلم بر یادگیری دانش آموزان بیشتر افراد موفق، موفقیتهای خود را مدیون معلمهای خود میدانند. و برخی نیز شکستهای خود را از برخورد نامناسب معلمهای خود میدانند.

Keywords:

مقبولیت معلم , یادگیری , دانش آموزان متوسطه , تحلیل مضمون , مرور نظام مند