اثر بخشی برنامه آموزشی تحلیل رفتار کاربردی (ABA)بر قلدری و تاب آوری دانش آموزان
Publish place: 6th International Conference on Educational Sciences, Counseling, Psychology and Social Sciences
Publish Year: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 18
This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RVCONF06_1423
تاریخ نمایه سازی: 13 بهمن 1404
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف اثر بخشی برنامه آموزشی تحلیل رفتار کاربردی (ABA)بر قلدری و تاب آوری دانش آموزان انجام شد. طرح پژوهش نیمه آزمایشی با یک گروه آزمایش و یک گروه کنترل به همراه پیش آزمون و پس آزمون بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه هشتم شهر لردگان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود. تعداد ۳۰ دانش آموز با روش نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه ۱۵ نفری آزمایش و کنترل جایگزین شدند. ابزار گرد آوری اطلاعات پرسشنامه تاب آوری کانر و دیویدسون (۲۰۰۳) و مقیاس قلدری ایلی نویز (۲۰۰۱) بود. برنامه مداخله ای شامل ۱۰ جلسه ۲ ساعتی درمان تحلیل رفتار کاربردی ABA (توحیدی منش و همکاران، ۱۴۰۰) برای گروه آزمایش اجرا شد. تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار اس پی اس اس نسخه ۲۴ با روش کوواریانس (چند متغیری) انجام شد. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که تحلیل رفتار کاربردی توانسته است به طور معناداری باعث کاهش نشانه های قلدری و افزایش تاب آوری دانش آموزان شود(۰۰۱/۰≥p) . بر اساس یافته های پژوهش حاضر می توان نتیجه گرفت که مشاوران مدرسه می توانند به جهت کاهش مشکلات رفتاری دانش آموزان از آموزش تحلیل رفتار کاربردی استفاده کنند.
Authors
احمد محمدی
مدیر آموزگار ، دبستان امام خمینی سید محمد شهرستان لردگان ، لردگان، ایران
