نقش فناوری هوشمند آموزشی در بهبود فرآیند ارزیابی و ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان مطابق اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

هدف این پژوهش بررسی نقش فناوری هوشمند آموزشی در بهبود فرآیند ارزیابی و ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان با تاکید بر اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است. با توجه به اهمیت فناوری های نوین در فرآیند یاددهی-یادگیری و لزوم ایجاد سازوکارهای موثر برای ارزیابی دقیق و مستمر عملکرد دانش آموزان، این مطالعه به روش مروری انجام شد و مقالات، پژوهش ها و منابع مرتبط در حوزه آموزش هوشمند و ارزیابی یادگیری مورد تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان می دهد که استفاده از فناوری هوشمند آموزشی، از جمله سامانه های یادگیری الکترونیکی، هوش مصنوعی و ابزارهای تحلیل داده، موجب افزایش دقت و سرعت ارزیابی، ارائه بازخورد فوری به دانش آموزان، شخصی سازی فرآیند یادگیری و ارتقای انگیزه و مشارکت آنان در یادگیری می شود. علاوه بر این، فناوری هوشمند آموزشی امکان پایش مستمر و شناسایی نقاط قوت و ضعف دانش آموزان را فراهم می کند و به تصمیم گیری های موثر آموزشی کمک می نماید. این پژوهش نشان می دهد که ادغام فناوری هوشمند آموزشی در نظام ارزیابی، با اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش همسو است و می تواند کیفیت آموزش و یادگیری را به شکل قابل توجهی بهبود بخشد.

Keywords:

فناوری هوشمند آموزشی , ارزیابی یادگیری , کیفیت یادگیری , سند تحول بنیادین , بازخورد آموزشی , یادگیری شخصی سازی شده