مجتبی ابراهیمی رومنجان - کارشناس ارشد حسابداری و مدیر گروه حسابداری علمی کاربردی جهاد دانشگاهی
محمد خراشادی - کارشناس ارشد حسابداری و مدیر گروه حسابداری دانشگاه فنی و حرفه ای(آموزشکده فنی پسران بیرجند)
ساره سیرتی - دانشجوی کارشناسی حسابداری علمی کاربردی جهاد دانشگاهی بیرجند
عاطفه رضائی چهکند - دانشجوی کارشناسی حسابداری علمی کاربردی جهاد دانشگاهی بیرجند

با پیدایش عصر انقلاب ارتباطات،تحول نوین در حسابداری ،ضرورت بهبود مهارت های تخصصی دانشجویان حسابداری و نیز شاغلان حرفه در استفاده از نوآوری های نوین در کنار فنون موجود به عنوان موضوعی در خور توجه مطرح نموده است ،این امر ضرورت توجه به تحصیلات تکمیلی و تغییرات بنیادی در برنامه آموزشی و پژوهشی تحصیلات تکمیلی را جهت پاسخگویی به نیازهای حاصل از عصر جدید ایجاد نموده است .دانشگاه ها به عنوان سازمان هایی که نقش اساسی در رشد و توسعه علمی – فرهنگی و تربیتی نیروی انسانی متخصص دارند باید همگام با تحولات علمی – آموزشی و متناسب با نیازها و مقیاس های ملی و جهانی فرآیند کیفیت آموزش خود را به طور مستمر بهبود بخشند. در عصر حاضر،نظام آموزش عالی به عنوان یک نظام پویا ،هوشمند و هدفمند با چالش هایی روبرو است ، . جهانی شدن و بین المللی شدن و همچنین، انقلاب در فناوری اطلاعات، دانشگاه ها را وادار به شرکت در بازارهای رقابتی آموزش و پژوهش کرده است، به علاوه اینکهکاهش حمایت های دولتی و خصوصی و هزینه های در حال افزایش، دانشگاه ها را وادار خواهد ساخت تا اقدامات غیر معمولی را در جهت عرضه خدمات بیشتر با منابع کمتر به عمل آورند.در میان سطوح مختلف دوره های دانشگاهی کاردانی، کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری، دوره کارشناسی ارشد و دکتری، بهعلت مسؤولیت هایی که دانشجویان این دوره بعدها در سطح جامعه به عهده خواهند گرفت، از حساسیت خاصی برخورداراست .برهمین اساس و ارتباط مستقیم نظام آموزش عالی در افرایش سطح دانش و مهارت دانشجویان در دوره تحصیلات تکمیلی، ما را برآن داشت تا ضعف هایی که در سطح تحصیلات تکمیلی وجود دارد در دو بخش مجزا مورد واکاوی قرار دهیم:الف)مشکلات قبل از ورود به تحصیلات تکمیلی ب)مشکلات پس از ورود به تحصیلات تکمیلی و ارائه راهکارهای لازم برای حل اینکاستی ها بپردازیم.

آموزش حسابداری، نظام آموزشی، تحصیلات تکمیلی، مشکلات