فرهود گل محمدی - عضو بسیج اساتید و استاد یار عضو هیئت علمی تمام وقت دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند
محمد کریم معتمد - معاون دانشجویی و دانشیار رشته ترویج و آموزش کشاورزی گروه توسعه روستایی دانشگاه گیلان
حمید رضوی - عضو هیات علمی و استادیار دانشگاه علوم انتظامی ناجا خراسان جنوبی
معصومه پارسا - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند

تجارب موجود در انقلاب صنعتی اروپا و کشورهای توسعه یافته کنونی هم‌چون آمریکا، انگلیس، ژاپن و... نشان‌دهنده تأثیر بسیار زیاد و تعیین‌کننده‌ای است که سیاست‌های موفق توسعه آموزشی این کشورها در دستیابی به توسعه اقتصادی است. امروزه دولت‌ها در سطح جهان تلاش‌های خود را برای پیشبرد و تقویت آموزش‌های فنی و حرفه‌ای را تحدید حیات و مجدداً شروع نموده‌اند. دلیل این امر باور عمیقی است که شکل‌دهی و دستیابی به مهارت بهره‌وری تولید را افزایش خواهد داد و ماندن و پایدرای رقابت‌پذیری در اقتصاد جهانی را افزایش خواهد داد. هم‌چنین در سالیان اخیر بحث در مورد اقتصاد دانش محور موجب توجه بیشتر به آموزش‌های فنی و حرفه‌ای شده است.سیاست‌های بیان شده در زمینه آموزش‌های فنی و حرفه‌ای (TVE) هچنین موجب به وسیله سایر عوامل مورد تقویت و انگیزش قرار گرفته‌اند. آموزش‌های فنی و حرفه‌ای (TVE) به عنوان وسیله‌ای برای دادن شانس ادامه تحصیل برای مردودی‌ها و اخراجی‌ها در نظام آموزش متوسطه، ارائه یک راه حل جایگزین برای آموزش دانشگاهی، و وسیله‌ای جهت مقابله با بیکاری جوانان و فقر در نظر گرفته می‌شوند. این تنوع و گوناگونی اهداف موجب می‌شوند که در آموزش‌های فنی و حرفه‌ای TVE سیاست‌ها در هنگام اجرا و عمل پیچیده گردند و در هنگام ارزیابی آن‌ها، مشکل شوند. همراه با انجام اصلاحات در بخش‌های عمومی، بسیاری از دولت‌ها تصمیم گرفته‌اند تا مؤسسات آموزش‌های فنی و حرفه‌ای TVE را در راستای افزایش کارایی و اثربخشی آن‌ها تجدید شکل و ساختار بدهند. این اصلاحات و ترکیبات اغلب به گونه‌ای اجرا می‌گردند تا ارائه‌کنندگان آموزش‌های فنی و حرفه‌ای TVE در سطوح محلی را قویتر و تقویت نمایند. دسترسی به برنامه‌های آموزش‌های فنی و حرفه‌ای TVE برای زنان و دختران جوان، اغلب همراه بامشکل و مسئله می‌باشد که به دلیل غلبه بیش از حد حیطه‌ها و موضوعات مربوط به بحث زنان (به عنوان جنس ضعیف و دوم) و سطح پایین آموزش و تعلیم در آنان می‌باشد. در این راستا مساوات می‌بایست یک مبحث و موضوع اصلی و مرکزی در سیاست‌های برنامه‌های آموزش‌های فنی و حرفه‌ای TVE در جهت برآوردن نیازهای زنان و دختران جوان آسیب‌پذیر باشد. مطابق آن‌چه که در سند بیست ساله توسعه جمهوری اسلامی ایران نوشته شده است ایران می‌بایست در سال 1404 به جایگاه نخست توسعه اقتصادی – اجتماعی – فرهنگی و آموزشی در سطح منطقه و کشورهای اسلامی دسترسی پیدا کند. تجارب موجود در انقلاب صنعتی اروپا و کشورهای توسعه یافته کنونی همچون آمریکا، انگلیس، ژاپن و ...نشان‌دهنده تأثیر بسیار زیاد و تعیین‌کننده‌ای است که سیاست‌های موفق توسعه آموزشی این کشورها در دستیابی به توسعه اقتصادی داشته است. این مقاله قسمتی از طرح پژوهشی «شناسایی عوامل تأثیرگذار بر اشتغال مهارت آموختگان آموزش فنی و حرفه‌ای استان خراسان جنوبی جهت ارائه راهکارهای لازم» می‌باشد که توسط نگارنده در سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای – اداره کل فنی و حرفه‌ای استان خراسان جنوبی در حال اجراء می‌باشد.

اشتغال، مهارت آموختگان، آموزش فنی و حرفه‌ای، راهکارهای لازم، استان خراسان جنوبی