ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings
Login |Register |Help |عضویت کتابخانه ها
Paper
Title

ارزیابی کارایی گروه های آموزشی فناوری اطلاعات سلامت دانشگاههای علوم پزشکی کشور با استفاده از روش تحلیل فراگیر داده ها در سال 1390

Year: 1393
COI: JR_MEDIA-5-1_003
Language: PersianView: 639
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download

Buy and Download

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این Paper را که دارای 7 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

Authors

سجاد خسروی - دانشجوی دکتری مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی مرکز تحقیقات مدیریت ارایه خدمات سلامت پژوهشکده اینده پژوهی درسلامت دانشگاه علوم پزشکی کرمان ا
محسن بارونی - استادیار، مرکز تحقیقات مدیریت ارائه خدمات سلامت، پژوهشکده آینده پژوهی در سلامت، دانشگاه علوم پزشکی کرمان
رضا خواجویی - استادیار، مرکز تحقیقات انفورماتیک پزشکی ، پژوهشکده آینده پژوهی در سلامت، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، ایران
نورالهدی فخرزاد - دانشجوی کارشناسی ارشد اقتصاد بهداشت، دانشکده مدیریت و اطلاع رسانی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران

Abstract:

ارزیابی کارایی، ضرورت بنیادین در رویارویی و سازگاری با تحولات و بهبود مستمر فعالیت ها است. از آنجا که امروزه یکی از شاخص های اصلی سنجش توسعه یافتگی کشورها، سهم یک جامعه در تولید دانش است، ارزیابی عملکرد واحدهای آموزشیو به تبع آن ارتقای کارایی آنها اهمیت دو چندان یافته است. هدف این پژوهش بررسی کارایی گروه های آموزشی فناوری اطلاعات سلامت دانشگاه های علوم پزشکی کشور با استفاده از روش تحلیل فراگیر داده ها است.مواد و روش ها: این پژوهش از نوع توصیفی- تحلیلی می باشد که با استفاده از روش مدل ریاضی تحلیل پوششی داده ها و بااستفاده از نرم افزارDeapنسخه 2.1 کارایی گروه های آموزشی فناوری اطلاعات سلامت در سال 1390 ارزیابی گردید. به منظور جمع آوری اطلاعات، پژوهشگران فرمی را طراحی کرده که شامل تعداد دانشجویان، اعضای هیأت علمی، تعداد کتب تألیفی و ترجمهاعضای هیأت علمی، تعداد مقالات علمی و پژوهشی و غیره بودنتایج نشان داد که از 18 گروه آموزشی مورد بررسی، 6 گروه کارا (دارای کارایی یک) و 12 گروه ناکارا بودند. مقادیر بهینه و ایده آل گروه های ناکارا نیز برای رسیدن به کارایی مشخص گردید. نتیجه گیری: گروه های آموزشی با نمره ارزیابی عملکرد (کارایی) کمتر از یک، برای رسیدن به حداکثر کارایی باید ستانده های پژوهشی خود را با ارائه طرح های پژوهشی بیشتر، مقالات و یا چاپ کتاب افزایش دهند و همچنین این گروه ها باید نهاده هایآموزشی (تعداد دانشجو) و اعتبارات خود را بر اساس مقادیر مازاد مشخص شده در قالب یک برنامه بلندمدت کاهش دهند

Keywords:

Paper COI Code

This Paper COI Code is JR_MEDIA-5-1_003. Also You can use the following address to link to this article. This link is permanent and is used as an article registration confirmation in the Civilica reference:

https://civilica.com/doc/255261/

How to Cite to This Paper:

If you want to refer to this Paper in your research work, you can simply use the following phrase in the resources section:
خسروی، سجاد و بارونی، محسن و خواجویی، رضا و فخرزاد، نورالهدی،1393،ارزیابی کارایی گروه های آموزشی فناوری اطلاعات سلامت دانشگاههای علوم پزشکی کشور با استفاده از روش تحلیل فراگیر داده ها در سال 1390،https://civilica.com/doc/255261

Research Info Management

Certificate | Report | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این Paper را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

Scientometrics

The specifications of the publisher center of this Paper are as follows:
Type of center: علوم پزشکی
Paper count: 1,997
In the scientometrics section of CIVILICA, you can see the scientific ranking of the Iranian academic and research centers based on the statistics of indexed articles.

New Papers

Share this page

More information about COI

COI stands for "CIVILICA Object Identifier". COI is the unique code assigned to articles of Iranian conferences and journals when indexing on the CIVILICA citation database.

The COI is the national code of documents indexed in CIVILICA and is a unique and permanent code. it can always be cited and tracked and assumed as registration confirmation ID.

Support