اثربخشی آموزش ابراز وجود بر سازگاری تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش ابراز وجود بر سازگاری تحصیلی دانش آموزان دختر انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون همراه با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان دختر پایه دوم دوره متوسطه اول شهر شهرکرد در نیم سال اول تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ تشکیل دادند که از این بین ۳۰ نفر به صورت نمونه گیری دردسترس و با توجه به ارزیابی های اولیه به عنوان نمونه پژوهش انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (۱۵نفر) و کنترل (۱۵نفر) گمارده شدند. افراد گروه آزمایش برنامه آموزشی ابراز وجود را در ۸ جلسه ۹۰دقیقه ای به صورت گروهی (در هر هفته ۲جلسه) دریافت کردند؛ گروه کنترل به مدت ۲ماه در لیست انتظار قرار گرفت. از پرسشنامه سازگاری تحصیلی مدرسه در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون به منظور جمع آوری اطلاعات استفاده شد. جهت تجزیه وتحلیل داده ها از تحلیل کوواریانس به کمک نرم افزار spss نسخه ۲۳، استفاده شد. یافته های حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که با کنترل اثر پیش آزمون، تفاوت معناداری در میانگین نمرات سازگاری تحصیلی در مرحله پس آزمون وجود دارد. به عبارتی دیگر می توان گفت که آموزش گروهی ابراز وجود بر افزایش میزان و سازگاری تحصیلی در دانش آموزان دختر تاثیر دارد.

Keywords:

آموزش ابراز وجود , سازگاری تحصیلی , دانش آموزان دختر