کاربرد فناوری های نوین آموزشی در اثربخشی تدریس و همگرایی آن با ساحت فناورانه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

هدف پژوهش حاضر بررسی کاربرد فناوری های نوین آموزشی در اثربخشی تدریس و همگرایی آن با ساحت فناورانه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است. سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، با تاکید بر تربیت تمام ساحتی و رشد متوازن دانش آموزان در ابعاد شش گانه، ضرورت تغییر پارادایم از آموزش حافظه محور به سمت یادگیری فعال و معنادار را برجسته می سازد. در این راستا، فناوری های نوین آموزشی به عنوان بسترهای توانمندساز و مبتنی بر ساحت فناورانه سند تحول بنیادین، نقشی محوری در اجرای روش های تدریس فعال ایفا می کنند. این پژوهش با هدف بررسی کاربرد فناوری های نوین در اجرای روش های فعال تدریس و سنجش همسویی آن با اهداف کلان سند تحول بنیادین انجام شده است. مسئله اصلی، شکاف میان پتانسیل های نظری فناوری و کاربرد عملی آن در کلاس های درس برای تحقق ساحت های تربیتی است.در این پژوهش، با رویکردی مروری، ادبیات نظری پیرامون تعاریف روش های فعال تدریس و جایگاه فناوری در آن ها مرور شد. سپس، مولفه های فناوری های نوین شامل واقعیت افزوده، واقعیت مجازی، هوش مصنوعی، کلاس معکوس و پلتفرم های تعاملی آنلاین، با شاخص های سند تحول بنیادین مقایسه گردید. یافته ها نشان داده است که فناوری های نوین با ایجاد محیط های یادگیری غنی، تعاملی و شخصی سازی شده، بستر لازم برای گذار از نقش معلم به عنوان «انتقال دهنده دانش» به «تسهیل گر یادگیری» را فراهم می آورند.نتایج حاکی از آن است که همسویی فناوری با سند تحول بنیادین در چند محور اصلی استوار است: اول، ارتقای ساحت علمی و فناورانه از طریق دسترسی آسان به منابع اطلاعاتی و ابزارهای پژوهشی پیشرفته. دوم، تقویت ساحت اجتماعی و اخلاقی از طریق پروژه های گروهی مبتنی بر فناوری که مهارت های ارتباطی و کار تیمی را پرورش می دهد. سوم، توسعه ساحت زیستی و بدنی از طریق شبیه سازی های علمی و پایش سلامت در محیط های مجازی.در نهایت، نظارت مستمر و ارزیابی اثربخشی روش های فعال مبتنی بر فناوری، برای تضمین کیفیت آموزش و همسویی آن با چشم انداز ۲۰ ساله سند تحول ضروری است.

Keywords:

روش های فعال تدریس , فناوری , ساحت فناورانه , سند تحول بنیادین , یادگیری تمام ساحتی , آموزش و پرورش