بررسی نقش جو مدرسه در ارتقای سلامت روان و نشاط تحصیلی در نظام آموزشی

در نظام های آموزش و پرورش پیشرو، مدرسه نه تنها به عنوان مکانی برای انتقال اطلاعات و مفاهیم آموزشی، بلکه به عنوان یک اکوسیستم روانی-اجتماعی در نظر گرفته می شود که به طور مستقیم بر سلامت روان و نشاط تحصیلی دانش آموزان اثرگذار است. این مقاله مروری با هدف واکاوی نقش تعیین کننده جو مدرسه در ایجاد بستری برای بهزیستی روانی و پویایی علمی دانش آموزان ابتدایی تدوین شده است. جو مدرسه، مجموعه ای از ادراکات مشترک از محیط آموزشی است که از تعاملات مدیریتی، سبک های تدریس و هنجارهای حاکم بر سازمان نشات می گیرد. یافته های این پژوهش نشان می دهد که جوهای حمایتگر و مشارکت جو، زمینه ساز کاهش اضطراب، افزایش خودکارآمدی و تقویت نشاط تحصیلی هستند. در مقابل، جوهای رقابتی و کنترل گر، سلامت روان کودکان را تهدید کرده و انگیزه درونی برای یادگیری را تضعیف می کنند. مدیریت مدرسه به عنوان رکن اصلی در خلق جو، نقش محوری در جهت دهی به این فرهنگ سازمانی دارد. نتایج حاصل از تحلیل ادبیات پژوهشی بر ضرورت بازنگری در سیاست گذاری های کلان و تغییر پارادایم های مدیریتی از رویکردهای صلب به رویکردهای انسان محور تاکید دارد. این مقاله ضمن ارائه چارچوبی نظری از پیوند میان جو مدرسه و شاخص های روانی-تحصیلی، راهکارهایی را برای مدیران و معلمان جهت تبدیل مدارس به محیط هایی شاداب و سلامت محور ارائه می دهد تا از این طریق، هویت تحصیلی دانش آموزان در بستری ایمن و رشد دهنده شکل گیرد.

Keywords:

جو مدرسه , سلامت روان , نشاط تحصیلی , آموزش و پرورش , یادگیری ابتدایی.