شناسایی و اولویت بندی مهارتهای نرم مورد نیاز مدیران آموزشی قرن ۲۱

هدف این پژوهش شناسایی و اولویت بندی مهارتهای نرم کلیدی مورد نیاز مدیران آموزشی قرن ۲۱ در راستای ارتقای کارآمدی و سازگاری آنان با تحولات فناورانه و سازمانی است. این پژوهش با رویکردی آمیخته در دو فاز انجام شد. در فاز نخست، با روش کیفی و از طریق مرور نظام مند منابع علمی تا رسیدن به اشباع نظری مهمترین مهارتهای نرم شناسایی شدند. داده های این بخش با استفاده از نرم افزار NVivo نسخه ۱۴ تحلیل و مضامین اصلی و فرعی استخراج گردید. در فاز دوم، به منظور اولویت بندی مهارت ها پرسش نامه ای بر اساس نتایج مرحله کیفی میان ۲۰ نفر از مدیران و کارشناسان آموزشی در تهران توزیع شد و داده ها با نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ تحلیل شدند. نتایج نشان داد که مهارتهای ارتباطی موثر، رهبری تحول گرا و هوش هیجانی به ترتیب بالاترین میانگین اهمیت را در میان مهارتهای نرم مدیران آموزشی دارند. همچنین مهارتهای تفکر انتقادی و حل مسئله، مدیریت تغییر و سازگاری، مهارتهای فناوری و یادگیری دیجیتال و اخلاق حرفه ای و مسئولیت اجتماعی در رتبه های بعدی قرار گرفتند. تحلیل آماری بیانگر آن بود که تفاوت معناداری میان سطوح اهمیت مهارت ها وجود دارد (p>۰.۰۰۰۰) و مهارتهای انسانی در اولویت نخست مدیران آموزشی هستند. نتایج پژوهش نشان داد که مهارتهای نرم به ویژه ارتباط موثر، رهبری تحول گرا و هوش هیجانی، از مولفه های اصلی موفقیت مدیران آموزشی در قرن ۲۱ محسوب می شوند. این یافته ها می تواند مبنایی برای طراحی برنامه های توانمندسازی، بازنگری نظام آموزش مدیران و توسعه مدلهای بومی شایستگی در نظام آموزش ایران باشد.

Keywords:

مهارتهای نرم , مدیران آموزشی , رهبری تحول گرا , هوش هیجانی , تفکر انتقادی , سواد دیجیتال