نقش همدلی معلم در موفقیت تحصیلی دانش آموزان

همدلی معلم به عنوان یکی از مولفه های کلیدی هوش هیجانی و شایستگی اجتماعی-عاطفی، نقش بنیادین در ایجاد محیط یادگیری مثبت و ارتقای موفقیت تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. این مقاله با رویکرد توصیفی-تحلیلی و با بهره گیری از مرور نظام مند ادبیات پژوهشی، به بررسی نقش همدلی معلم در موفقیت تحصیلی دانش آموزان می پردازد. یافته های پژوهش نشان می دهد که همدلی معلم از طریق چندین مسیر بر موفقیت تحصیلی تاثیر می گذارد: بهبود کیفیت روابط معلم-دانش آموز، افزایش درگیری تحصیلی و انگیزه، کاهش اضطراب و تقویت احساس امنیت روانی، و ارتقای شایستگی اجتماعی-عاطفی دانش آموزان. بر اساس مرور نظام مند ۲۶ فراتحلیل که بیش از دو و نیم میلیون دانش آموز را پوشش می دهد، روابط مثبت معلم-دانش آموز با دستاوردهای تحصیلی، انگیزه، درگیری تحصیلی و بهزیستی ارتباط قوی و معناداری دارد. همچنین، یافته های یک فراتحلیل دیگر نشان می دهد که شایستگی اجتماعی-عاطفی معلمان با درگیری دانش آموزان رابطه مثبت دارد و این تاثیر برای توسعه حرفه ای معلمان معنادار است. بر اساس نتایج به دست آمده، توانمندسازی معلمان در زمینه همدلی و شایستگی های اجتماعی-عاطفی از طریق برنامه های توسعه حرفه ای هدفمند، شرط اساسی برای بهبود کیفیت آموزشی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان است.

Keywords:

همدلی معلم , موفقیت تحصیلی , روابط معلم-دانش آموز , درگیری تحصیلی , شایستگی اجتماعی-عاطفی