نورمحمد یعقوبی - دانشیار، دانشکده مهندسی دانشگاه سیستان و بلوچستان ، زاهدان
سید مرتضی سیدین - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت فناوری اطلاعات، دانشکده مدیریت، دانشگاه سیستان و بلوچستان ، زاهدان
سعیده انصاری - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت فناوری اطلاعات، دانشکده مدیریت، دانشگاه سیستان و بلوچستان ، زاهدان
سمیرا سیمایی - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت فناوری اطلاعات، دانشکده مدیریت، دانشگاه سیستان و بلوچستان ، زاهدان

امروزه با گسترش اینترنت، نوع جدیدی از یادگیری در محیط های آموزشی به نام یادگیری الکترونیکی ظهور یافته است. این محیط ها با وجود هزینه های اولیه زیادشان میتوانند در دنیای رقابتی امروزی جایگزین مناسبی برای یادگیری سنتی باشند. در هر سیستمی عدم مشارکت استفاده کنندگان موجبات شکست آن سیستم را فراهم میکند، لذا لازم است تحقیقاتی در زمینه افزایش مشارکت یادگیرندگان در سیستم های یادگیری الکترونیکی صورت گیرد. از جمله عوامل موثر بر ادامه مشارکت یادگیرندگان میتوان به عوامل فردی و محیطی اشاره نمود. خودکارآمدی به عنوان یک عامل فردی و پاسخگویی درک شده و امنیت روانی جو ارتباطی به عنوان عوامل محیطی مورد بررسی قرار گرفته اند. پژوهش حاضر از نظر ماهیت کاربردی و از نوع همبستگی میباشد. جامعه آماری تحقیق دانشجویان مجازی دانشگاه سیستان و بلوچستان و حجم نمونه 105 نفر است. داده ها با ابزار پرسشنامه جمع آوری و توسط نرم افزار SPSS تحلیل شده است. با توجه به نتایج تحقیق، خودکارآمدی فردی و پاسخگویی درک شده به طور مثبت ادامه مشارکت را تحت تاثیر قرار میدهند و همچنین ، بین امنیت روانی و قصد ادامه مشارکت رابطه معناداری دیده نشده است. اما امنیت روانی غیر مستقیم و از طریق افزایش خودکارآمدی فردی و پاسخگویی درک شده ، ادامه مشارکت را تحت تاثیر قرار میدهد.

یادگیری الکترونیکی، خودکارآمدی، امنیت روانی جو ارتباطی، پاسخگویی درک شده، ادامه مشارکت