نقش فیلم و سینما در آموزش تاریخ معاصر در دبیرستان

تاریخ معاصر از جمله دروسی است که دانش آموزان دبیرستانی اغلب آن را دشوار، خشک و بی ارتباط با زندگی روزمره خود می دانند. روش های سنتی تدریس که عمدتا بر انتقال اطلاعات از طریق متن نوشتاری و حفظ کردن متمرکز هستند، نه تنها نتوانسته اند علاقه مندی لازم را در دانش آموزان ایجاد کنند بلکه به بی انگیزگی و گریزان شدن آن ها از این درس نیز دامن زده اند. در این میان فیلم و سینما به عنوان رسانه ای قدرتمند و چندبعدی ظرفیت های منحصر به فردی برای تحول در آموزش تاریخ معاصر دارند. این پژوهش با هدف بررسی نقش فیلم و سینما در ارتقای کیفیت آموزش تاریخ معاصر در سطح دبیرستان انجام شده و تلاش دارد تا ابعاد مختلف تاثیرگذاری این رسانه بر یادگیری دانش آموزان را مورد تحلیل قرار دهد. یافته های این پژوهش نشان می دهد که استفاده هوشمندانه و هدایت شده از فیلم در کلاس تاریخ می تواند از طریق ایجاد انگیزه و علاقه مندی، ساده سازی مفاهیم پیچیده، تقویت تفکر انتقادی، تثبیت مطالب در حافظه بلندمدت و تقویت بعد انسانی تاریخ، اهداف آموزشی را به شکلی موثرتر و ماندگارتر محقق سازد. با این حال فیلم به تنهایی جایگزین منابع علمی و راهنمایی معلم نیست بلکه ابزاری مکمل در کنار سایر روش های تدریس محسوب می شود. نتایج این پژوهش می تواند راهکارهای عملی مناسبی برای معلمان و برنامه ریزان آموزشی در بهبود فرآیند تدریس تاریخ معاصر ارائه دهد.

Keywords:

فیلم , سینما , تاریخ معاصر , آموزش دبیرستان , تفکر انتقادی