هدایت شهبازی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات آذربایجان شرقی، باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان، تبریز، ایران
فرناز منتظر - دانشجوی کارشناسی ارشد معماری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز، گروه معماری، تبریز، ایران

محیطهای یادگیری از عناصری تشکیل خواهند شد که در کنار هم معنادار میشوند. ویژگیها و کیفیتهای هرکدام از این عناصر در شکلگیری رفتارهای مختلف مؤثر میباشند. یادگیری، بخش مرکزی زندگی هرفرد است. حتی زمانی که به آن فکر نمیکنیم نیز اتفاق میافتد؛ با این تفکر که رفتار در خلأ رخ نمیدهد؛ لذا راههای گوناگون رفتار، مرتبط با محیط کالبدی است. معماری، هنری است که ما را در بر گرفته است و انسانها بیش از آنکه بر فضا تأثیر بگذارند، از آن تأثیرمیپذیرند.آموزش و به تبع آن محیطهای آموزشی بیشترین اثر و نقش را بر ذهنیت و تمدنسازی جوامع به عهده دارند. لازمه اصلاح کالبد آموزش و پرورش،ایجادفضاهای مرتبط با فعالیت دانشآموزان است؛فضاهایی که دارای شرایط مناسب و مطلوب برای رشد فیزیکی ذهنی، عاطفی و اجتماعی کودکان میباشد که تحقق اینامر از طریق طراحی جزئیات فضاها با توجه به الگوهای رفتاری کودکان امکانپذیر میگردد. مدارس جز یکی از کاربریهای مهم می باشد که توجه به ابعاد مختلف آن برای خلق فضاهای بهینه و مناسب برای استفاده کاربران آن از اهمیت خاصی برخوردار می باشد که رابطه مستقیم با ایجاد خلاقیت و شکوفائی استعداد دانش آموزان دارد. هدف اصلی در طراحی و ساخت مدارس س بز، ایجاد مدارس پایدار است که سمبل فرهنگ و جامعه ی خود باشند. پایداری به مفهوم استحکام، زیبایی، تناسب با محیط و صرفه جویی با تکیه بر ارزش های اسلامی و معماری سنتی ایرانی. دستیابی به معماری پایدار مستلزم برخوردی کل نگر، جامع، میان رشته ای وتوجه به ابعاد مخ تلف کالبدی، کارکردی، اجتماعی و فرهنگی، روان شناسی، زیست محیطی، تکنولوژی و مدیریتی در طراحی و ساخت می باشد. معماری سبز اینامکان را به ما می دهد که با رعایت سیستمهائی با کارائی بالا آسایش و رفاه کاربران سایت را تامین کنیم. روش تحقیق در این مقاله تحلیلی بوده که با روشهای گردآوری کتابخانه ای و برخی منابع خارجی بصورت جستجو در اینترنت به انجام رسیده است. تاثیر نور و رنگ در محیط های آموزشی، شکل کلاس درس، مبلمان کلاس درس، کلاس های آموزشی، معماری داخلی کلاس درس، چیدمان فضاهای آموزشی، ویژگی های ظاهری مصالح در طراحی داخلی، جهت گیری، تهویه طبیعی ساختمانهای آموزشی، سیستم بام خنک، عایق ها، بام های سبز، معماری منظر سایت ) حیاط باز ( مدارس، تاسیسات مناسب برای مدارس و . . . از جمله مباحث مهم در این مقاله می باشد. در حالت کلی معماری سبز این امکان را به کاربر میدهد که: سلامتی، رضایت و خشنودی، بهره وری و نشاط ساکنین خود را تأمین می کند. بهره گیری سنجیده از راهکارهای تأیید شده معماری پایدار، ساخت و ساز با مواد غیرمسموم کننده، استفاده مؤثر از مصالح به دست آمده از مواد طبیعی پایدار، اتکا و وابستگی به خورشید برای نور روز، انرژی گر مایی و الکتریکی و بازیافت مواد را ملزم می کند. یک تلفیق معمارانه از این راهکارها در یک فضای آموزشی مایه افتخار استفاده کنندگان آن و در خدمت جهان طبیعی است

مدرسه ، معماری سبز ، طراحی ، پایداری ، محیط ، خلاقیت