غلامعلی احمدی - عضو هیئت علمی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی
شوبو عبدالملکی - کارشناسارشد برنامه ریزی درسی و کارشناسمشاور اداره کل آموزشو پرورشاستان کردستان

زمینه: با عنایت به این که رویکرد اکتشافی به عنوان یکى از روشهاى یادگیرى فعال مطرح است استفاده از این رویکرد مى تواند به عنوان یک روش تدریس مناسب در آموزش علوم تجربى مورد توجه قرار گیرد. هدف: هدف از انجام این پژوهشبررسی تأثیر آموزش علوم تجربی مبتنی بر رویکرد اکتشافی بر خلاقیت و انگیزه پیشرفتدانشآموزان دختر سال سوم راهنمایی شهر سنندج است. روش: روش تحقیق در این مطالعه نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه گواهمی باشد، برای این منظور 60 نفر از بین دانش آموزان دختر سال سوم راهنمایی شهر سنندج در سال تحصیلی 91- 1390 به روش تصادفی چند مرحلهای انتخاب و از نظر خلاقیت و انگیزه پیشرفت مورد آزمون قرار گرفتند. یافتهها: نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل اطلاعات نشان داد رویکرد اکتشافی بر خلاقیت و انگیزهپیشرفت دانش آموزان مؤثر است. همچنین در بررسی تأثیر رویکرد اکتشافی بر مؤلفههای خلاقیت نتایج نشان داد که تفاوت میانگین نمرات سیالی، ابتکار و بسط دانش آموزان گروه آزمایش بیشتر از گروه گواه بوده استاما در مؤلفه انعطافپذیری تفاوت میانگین بین دو گروه مشاهده نشد.نتیجه گیری: تحلیل کوواریانس چند متغیره نشان داد رویکرد اکتشافی بر خلاقیت و انگیزه پیشرفت دانشآموزان تأثیر مثبتدارد.

علوم تجربی، رویکرد اکتشافی، خلاقیت، انگیزه پیشرفت، دوره راهنمایی