ریحانه بذرافشان دلیجان - کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن
سیدجواد مرتضوی امیری - عضو هیئت علمی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد چالوس ،گروه علوم پایه

هدف مقاله حاضر بررسی رابطه مهارت های خواندن با انواع هوش و امور تحصیلی و خانوادگی دانش آموزان بود. نوع پژوهش توصیفی و همبستگی بوده است. نمونه تحقیق شامل 231 دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر عباس آباد در استان مازندران کشور ایران بودند. نمونه ها با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. داد ه ها بوسیله پرسشنامه هوش گاردنر، پرسشنامه وضعیت اقتصادی و محیطی و نیز نمره پیشرفت تحصیلی دانش آموزان جمع آوری شدند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آماره ضریب همبستگی پیرسون استفاده گردید. نتایج نشان دادند که متغیرهای انواع هوش، پیشرفت تحصیلی موضوعی و کلی و وضعیت فرهنگی، اقتصادی خانواده با مهارت خواندن دانش آموزان رابطه معنی دار دارند. اما این رابطه در متغیر های رتبه خانوادگی ومحیط زندگی معنی دار نبودند.

هوش چندگانه ، پیشرفت تحصیلی، وضعیت خانواده ، وضعیت محیطی، مهارت خواندن