محمد بیرامی - کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرند، باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان، مرند، ایران

هدف از تحقیق حاضر ارزیابی کیفیت محتوای برنامه های درسی رشته برنامه ریزی درسی در مقطع کارشناسی ارشد، با استفاده از الگوی ارزیابی مبتنی بر برنامه درسی و نیز با توجه به سرفصل های مصوب وزارت علوم، تحقیقات و فن آوری بوده است. پژوهش از نوع توصیفی - پیمایشی میباشد. جامعه آماری شامل اساتید (17 نفر) و دانشجویان رشته ی برنامه ریزی درسی (177 نفر) بوده و شیوه نمونه گیری اساتید، سرشماری و برای نمونه گیری دانشجویان، از شیوه نمونه گیری طبقه ای متناسب با حجم و به تعداد 121 نفر استفاده شده است. به منظور ارزیابی مؤلفه های اساسی پژوهش از پرسشنامه محقق ساخته مبتنی بر مقیاس پنج درجه ای لیکرت استفاده گردیده است. پایایی حیطه محتوای برنامه درسی از طریق اجرای آزمایشی و محاسبه آلفای کرونباخ 0/90 بدست آمد.نتایج حاصل از آزمون آماری t نشان داد که: محتوای برنامه های درسی رشته برنامه ریزی درستی مقطع کارشناسی ارشد در حد متوسط نیازها و انتظارات دانشجویان را برآورده می سازد. محتوای برنامه های درسی رشته برنامه ریزی درسی مقطع کارشناسی ارشد در حد متوسط نیازها و انتظارات اساتید را برآورده می سازد.

ارزشیابی، کیفیت، آموزش عالی، محتوای برنامه درسی