محسن پاکباز - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت اجرایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد الکترونیکی تهران
خدابخش داشگرزاده - استادیار، منابع انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی
فرهاد نژاد ایرانی - استادیار، رفتار سازمانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بناب

هدف تحقیق حاضر بررسی تأثیر مدیریت دانش بر عملکرد کارکنان مرکز آموزش علمی - کاربردی شهرستان میاندوآب میباشد. برای این منظور مدیریت دانش بر اساس نظریه نوناکا و تاکوچی در چهار بعد؛ اجتماعی نمودن دانش سازمانی، بیرونیسازی دانش سازمانی، پیوند و ترکیب دانش سازمانی، درونی سازی دانش سازمانی تعریف و در این راستا یک فرضیه اصلی و چهار فرضیه فرعی تنظیم شده است. جامعه آماری تحقیق حاضر کارکنان (رسمی، پیمانی، قرارداد کار مشخص) مرکز آموزش علمی - کاربردی شهرستان میاندوآب می باشد که تعداد آنها 63 نفر میباشد و با توجه به محدود بودن جامعه آماری، کل جامعه آماری به عنوان نمونه آماری انتخاب گردید یعنی از روش سرشماری استفاده شده است. ابزار جمع آوری اطلاعات در تحقیق حاضر پرسشنامه استاندارد بر اساس مؤلفه های مدیریت دانش جهت سنجش مدیریت دانش و پرسشنامه ACHIEVE مربوط به هرسی و گلداسمیت برای سنجش عملکرد کارکنان بوده است. پایایی پرسشنامه ها با ستفاده از روش آلفای کرونباخ برای مدیریت دانش 0/873 و و برای عملکرد کارکنان 0/921 روایی ابزار با روش محتوایی مورد تأیید قرار گرفته اند. که پس از سنجش روایی و پایایی آن، در اختیار جامعه آماری قرار گرفت. پس از جمع آوری پرسشنامه ها، اطلاعات حاصل از آن با استفاده از روشهای آماری توصیفی تلخیص و طبقه بندی شد و برای آزمون فرضیه های تحقیق از روشهای آماری استنباطی کلموگروف - اسمیرنوف و ضریب همبستگی پیرسون و ANOVA با استفاده از نرمافزار SPSS استفاده شد. نتایج حاصل بیانگر آن است که مدیریت دانش و ابعاد آن بر عملکرد کارکنان مرکز آموزش علمی کاربردی شهرستان میاندوآب تأثیر دارد.

مدیریت دانش، عملکرد کارکنان، مدل ACHIEVE