کامبیز کامکاری - استادیاردانشگاه آزاد اسلامی واحد اسلامشهر
اکبر محمدی - کارشناس ارشددانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز
شهره شکرزاده - مربی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات

روانشناسی فوتبال به عنوان یکی ازشاخه های کاربردی علم روانشناسی ورزش به دنبال این است که بتواند عملکرد انفرادی و تیمی را افزایش داده و بازیکنان را دربالاترین سطح ازتکنیک و تاکتیک قرار دهد و درراستای این هدف باید بتوان به نیازهای روانشناختی بازیکنان ازیک سو و فضای حاکم برتیم ازسویی دیگر تاکید نمود و حساسیت های ویژه ای را دربرنامه ریزی ومداخلات روانشناختی مدنظر قرارداد روانشناسی فوتبال بصورت مستقیم باتوانایی های شناختی و شخصیتی سروکار داشته و همواره دربستر تحولی دوره های مرتبط با روانشناسی رشد را مدنظر قرارمیدهد درروانشناسی فوتبال به ویژگیهای روانشناختی وشخصیتیبازیکنان پرداخته شده و مفروضه اصول و فنون روانشناسی فوتبال بزرگسالان با نونهالان متفاوت است به بیانی دیگر درروانشناسی فوتبال دررده های سنی حائز اهمیت بوده وباید بتوان با استناد به ویژگیهای روانشناختی چرخه های رشدمفروضه ها اصول و فنون مرتبط را به کارگرفت که منطبق برسن تقویتی می باشد کامکاری 1390 همچنان که تفاوت های چشمگیری بین مفروضه های روانشناسی فوتبال دردوره های سنی نونهالان نوجوانان جوانان امید و بزرگسالان وجود دارد که باید به دوره های سنی پایه توجه بیشتری را معطوف نمود زیرا سنگ زیربنای فوتبال بزرگسالان دردوره های سنی پایه گذاشته میشود و این سنین پایه به دامنه سنی کمتر از18سال معطوف است که دراین سنین میتوان به استعدادیابی ورزشی پرداخت وینبرگ و گولد 2003

استعدادیابی /نیمرخ هوشی/نیمرخ شناختی/فوتبالیست های نخبه