اصول و ضوابط طراحی فضای باز مدارس ابتدایی شهر کرمان

کودکان حساس ترین و تاثیرپذیرترین گروه سنی جامعه را تشکیل میدهند ودرحساس ترین سالهای زندگیشان یعنی زمانی که پایه های رشدشخصیتی - ذهنی - جسمی و اجتماعی آنها شکل میگیرد تا زمانی که وارد شهرمیشوند نیازمند این هستند که تا زندگی اجتماعی را درمقیاس خود تجربه کنند و این امرمستلزم فراهم بودن فضای کودکانه و صمیمانه است فضایی که زمینه مناسب برای خلاقیت کودکان فراهم آورد محیط آموزشی هم اگربخواهد زمینه ای ثمربخش برای نسل آینده باشد ساختمانهایش و فضاهای بازمرتبط با آن می بایست خلاقانه باشندنه تقلید شده محیطی محرک و مقدس برای آزادکردن اندیشه و بیان خلاق حیاط بازمدارس عرصه تعاملات و روابط قوی احساسی و ادراکی دانش آموزان تلقی شده و درعلم روانشناسی به آن به عنوان بسترتخلیه انرژی و کسب مهارتها انگریشته میشود این بستر ازجنبه روانی و جسمانی برای رشد سالم کودکان محیطی بسیارمهم است این نوشتار درپی تایید این ادعا است که فضاهای بازمحیطهای یادگیر یو آموزشی قابلیت رشدروانی مناسب کودک را داراست این پژوهش با توجه به ماهیت آن یک پژوهش بین رشته ای است که شامل حوزه های طراحی منظرروانشناسی محیط وروانشناسی کودک و مطالعات اقلیمی می باشد

Keywords:

فضای باز , مدارس ابتدایی , کرمان , اقلیم گرم وخشک , روانشناسی کودک