بررسی تطبیقی نقش و روش تربیتی معملمان در فرایند یاددهی ـ یادگیری از دیدگاه جان دیویی و بوعلی سینا
Publish place: International Congress on Culture and Religious Thought
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,207
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICCRT01_0272
تاریخ نمایه سازی: 25 مهر 1393
Abstract:
فرایند یاددهی یادگیری امری پیچیده ، وسیع و زمان بر است . برای انجام به این مهم نخستین قدم تعیین اهدافی است که قصد داریم –به آنها برسیم و رسیدن به این اهداف مستلزم استفاده از روش هاست. آگاهی از روشها و اهداف در فرایند تعلیم و تربیت و بویژه نقش وروش تربیتی معلم در فرایند یاددهی یادگیری مستلزم شناخت آراء مربیان و فیلسوفان و صاحب نظران نامی است.از این رو هدف –پژوهش حاضر بررسی تطبیقی نقش و روش تربیتی معلمان در فرایند یاددهی یادگیری از دیدگاه جان دیویی و ابن سینا می باشد. در –این تحقیق ابتدا نقش تربیتی معلم در فرایند یاددهی یادگیری از نظر دیویی و ابن سینا بیان گردیده و سپس اهداف و روشهای تربیتی –این دو فیلسوف مورد بررسی قرار گرفته است.اهداف تربیتی دیویی و ابن سینا از منظر معلم و تاثیرات آن بر اجتماع و متربی بررسی شدهاند. در ادامه با بررسی شباهت ها و تفاوتهای اهداف و روشهای نقش و روش تربیتی معلمان در فرایند یاددهی یادگیری دیویی و ابن –سینا به این نتیجه می رسیم: که هردو فیلسوف مهمترین و اصلی ترین نقش و روش تربیتی معلمان را در فرایند تدریس: رعایت تفاوتهایفردی ، آموزش گروهی و تدریس براساس رغبتها ، استعدادها و علایق دانش آموزان از مهمترین اهداف معلمان در فرایند یاددهی –یادگیری این دو فیلسوف است که باهم اشتراک دارند .
Authors
جمال الدین مصطفی
دانشجوی کارشناس ارشد تاریخ و فلسفه تعلیم وتربیت اسلامی دانشگاه پیام نور خوی
تقی آقاحسینی
استادیار پردیش دانشگاه فرهنگیان شهید باهنر اصفهان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :