فرزین ایزدپناه - عضو هیات علمی دانشگاه شهید باهنر کرمان

معمولا مدرسین دانشگاه ها متخصصان رشته های خود هستند و کمتر برای تدریس آموزش دیده اند این امرسبب میشود که مطالعات روانشناسی آموزش کمتر درآموزش دانشگاهی تبلور یابد این نوشتار تلاش دارد خوانندگان را به مصداقی ازاین ارتباط که تحقق آموزش سازنده گرا درآموزش سازه درمعماری است توجه دهد دراین مقاله نگارنده به بررسی تطبیقی دوکتار آموزش سیستمهای سازه دردانشگاه های غرب سازه درمعمرای و فرم و نیروها می پردازد و درونمایه های آموزش سازنده گرا را درآنها جستجو می نماید نتایج این نوشتار نشان میدهد که کتاب متاخر فرم و نیروها درقیاس باکتاب سازه درمعماری تغییرهایی را به خود پذیرفته که همسوباگسترش آموزشهای سازنده گرا است اهمیت این نوشتار آگاهی دادن به مدرسان و برنامه ریزان برای کاربردی کردن مفاهیم روانشناسی آموزشی دررشته های دانشگاهی است

سازنده گرایی ، آموزش سازه درمعماری ، فرم و نیروها ، سازه درمعماری