علی مروت پور - گروه ریاضی دانشگاه پیام نور

در این مقاله ضمن بررسی افت ها و آسیب های که به بهانه اربردی کردن مفاهیم ریاضیات به ریاضیات و آموزش آن در کشورمان وارد شده می پردازیم و سپس به ارائه مفهومی از کابرد ریاضیات می پردازیم که از دیدگاه ریاضیدانان بزرگ سرچشمه گرفته است به این نکته خواهیم پرداخت که برخلاف تصور به هر میزان که مفاهیم ریاضی به فضای محود سه بعدی نسبت داده شود از عمق و کاربرد کمتری برخوردار هستند و نکته مهم اینکهم در این بین باید بدانیم کمه رسالت دانشجویان و اساتید ریاضی با دانشجویان و اساتید فنی و مهندسی متفاوت است که این رسالت همانا درک و خلق مفاهیم عالی ریاضیات است.

مفاهیم ریاضی ، آموزش کاربردی ، آموزش مجرد