فاطمه مرتضوی فر - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد خوراسگان
سعید رجایی پور - دانشیار دانشگاه اصفهان
علی نصر اصفهانی - استاد دانشگاه اصفهان

این پژوهش با هدف مقایسه ای بین میزان استقرار بوروکراسی وادهوکراسی درسازمانها ی آموزشی از طریق سنجش میزان بکارگیری ابعاد ساختار سازمانی، نظارتوکنترل، تصمیم گیری، رویه وروش ، انعطاف وانطباق با محیط وخلاقیت وپرورش استعداد از نظر ودیدگاه مدیران ارشد صورت گرفته است. سازمان مورد پژوهش سازمانآموزش وپرورش استان اصفهان می باشد همچنین پژوهش حاضر طرح موضوعی بر امکان تغییر ساختار متناسب با محیط برای سازمانهای آموزشی می باشد. درپژوهشحاضر از روش توصیفی پیمایشی استفاده شده است وجامعه آماری آن 861 نفررؤسا ومدیران ومعاونین سازمان آموزش وپرورش استان اصفهان درسال 1392 می باشند که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی تعداد 204 نفر به عنوان جامعه آماری انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در تحقیق پرسشنامه محقق ساخته 35 سوالی بسته پاسخ برمبنای مقیاس درجه بندی لیکرت بود روایی محتوایی پرسشنامه از طریق متخصصین مدیریت تأیید شد و با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ ، پایایی 0/82 برای پرسشنامه به دست آمد. داده های پرسشنامه از طریس آزمون تک متغیره وآزمون t دو گروه مستقل ،تحلیل واریانس ، آزمون توکی مورد تحلیل قرارگرفت. یافته ها بر طبق نتایج آزمون t تک متغیره در زمینه ارزیابی از نظریا رؤسا ومعاونین ومدیران سازمان آموزش و پرورش استان اصفهان با توجه به سسن و رشته تحصیلی بین بوروکراسی وادهوکراسی اشاره نموده است . به طور کلی شواهد به دست آمده در این تحقیق نشان می دهد که مؤلفه های بوروکراسی در سازمان آ.پ قابل قبول است ولی میزاناستقرارادهوکراسی درسازمان آ.پ را ضعیف ارزیابی شده است. در بررسی مؤلفه های مورد ارزیابی میزان کاربست خلاقیت وپرورش استعداد در سازمان آموزش وپرورشاستان اصفهان از دیدگاه مدیران ستادی تا حدودی مورد تأئید است.

بوروکراسی، ادهوکراسی، خلاقیت و پرورش استعدادم