برنامه درسی پنهان ؛ پنهان از دید چه کسی ؟

برنامه درسی به عنوان یک راهنما جهت انجام فعالیت های فرآیند آموزش تدوین می شود که شامل مراحل مختلفی می باشد. ابتدا نیاز سنجی صورت میپذیرد و پس از آن اهداف یادگیری با توجه به مبانی تعیین اهداف مشخص شده و سپس محتوا و مجموعه ای از تجارب و فعالیت های یادگیری از پیشتعیین می شوند و به صورت رسمی در کتاب ها و سایر رسانه ها و در مراکز آموزش رسمی از پیش دبستانی تا دوره های آموزش عالی اجرا شده و موردارزشیابی قرار می گیرند. در این میان تجاربی وجود دارند که در تدوین برنامه درسی به آن ها توجه نمی شود، اما دانش آموزان و دانشجویان در طیفرآیند آموزش و یادگیری، آن ها را یاد گرفته و تجربه می کنند. این پژوهش سعی در شناخت و معرفی این جزء پنهان برنامه درسی یا برنامه درسیپنهان دارد. برنامه درسی پنهان بعد غیرفعال پیش بینی یادگیری است و مواردی فراتر از جنبه ی رسمی را در بر می گیرد.در این پژوهش ابتدا تعریفی از برنامه درسی و انواع آن ارائه می گردد و سپس ضرورت و اهمیت توجه به برنامه ی درسی پنهان و همچنین با طرحسئولاتی درباره ماهیت برنامه درسی پنهان ، به شناخت بهتر این مفهوم پرداخته می شود. در قسمت بعد ویژگی های برنامه درسی پنهان و سه رویکرددرباره ی آن مطرح می شوند. همچنین عوامل مؤثر در شکل گیری برنامه ی درسی پنهان بررسی می شوند.

Keywords:

برنامه درسی , برنامه درسی پنهان , برنامه درسی ضمنی و آشکار , برنامه درسی پوچ یا تهی