اثر بخشی آموزش الگوی چندمحوری انتخاب شغل شفیع آبادی (SMPVC) بر تغییر هویت شغلی مغشوش دانش آموزان دختر دبیرستانی
Publish place: First National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,252
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF01_020
تاریخ نمایه سازی: 12 دی 1393
Abstract:
کسب اشتغال موفقیت آمیز یکی از عوامل موفقیت در افراد و یکی از عوامل رسیدن به رشد و توسعه پایدار در هر کشوری محسوب می شود این امر بخصوص در موارد اقتصادی و منابع انسانی موجب رشد و شکوفایی شده و منجر به توسعه پایدار کش.ر می شود. نوجوانی زمان بسیار مهمی از زندگی هر فرد را تشکیل می دهد که در آن نوجوان با چالش های بسیار زیادی مواجه است یکی از چالش های مهم پیش روی نوجوان شکل گیری هویت است هویت شغلی یکی از انواع هویتی است که نوجوان در زندگی خود با آن مواجه می شود و با حل موفقیت امیز آن می تواند در زندگی خود به سازگاری قابل قبولی برسد. از طریق رسیدن به هویت شغلی موفق نوجوانان می توانند شغل مناسب خود را یافته و از این طریق موجبات رشد اقتصادی و نیروی انسانی کشور خود را تامین کنند. هدف پژوهش حاضر این است که با کاربرد الگوی چند محوری انتخاب شغل شفیع آبادی اثربخشی آن را در تغییر هویت شغلی مغشوش دانش اموزان دبیرستانی دختر مورد بررسی قرار دهد. جامعه این پژوهش را دختران دبیرستانی شهر زنجان که در سال تحصیلی 93-92 در حال تحصیل بودند تشکیل می دهد. نمونه مورد استفاده در این پژوهش که 22 نفر بودند از طریق روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه هویت شغلی دیلاس (DISI-0) بود. تحلیل داده های به دست امده این نتایج را نشان داد که استفاده از الگوی چند محوری انتخاب شغل شفیع آبادی در کاهش هویت شغلی مغشوش دانش آموزان موثر بوده و مقایسه آن با گروه کنترل تفاوت معنی داری را نشان داد.
Keywords:
Authors
مریم سلیمانی
دانشجوی مشاوره شغلی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی
عبدالله شفیع آبادی
استاد دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی
کیومرث فرحبخش
استادیار دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :