نعیمه کهولت - دانشجوی دکترای روانشناسی تربیتی دانشگاه خوارزمی تهران

بیش از یک قرن است که علاقه ای فزاینده به جو مدرسه در بین مربیان و پژوهشگران به وجود آمده است. امروزه تعداد زیادی از دپارتمان های تعلیم و تربیت، مرکز کنترل و پیشگیری از بیماری موسسه علوم تربیتی و سازمان یونیسف بر اصلاح جو مدارس به عنوان راهبردی بهبودبخش تاکید نموده که موجب حمایت از دانش اموزان والدین و مربیان مدرسه در جهت ایجاد مدارسی امن تر، حمایتی تر، و درگیرتر در تمامی پایه های تحصیلی و به خصوص مدارس ابتدایی می گردد (تاپا، کوهن، گوفی و آلساندرو، 2013). در این مقاله سعی خواهد شد ضمن تشریح مفهوم جو مطلوب در مدارس ابتدایی و ابعاد اصلی آن که عبارتند از امنیت، روابط ، آموزش و یادگیری، محیط آموزشی (فیزیکی) و فرایند بهبود مدرسه، به ارائه راهبردهایی جهت ایجاد جوی مثبت و سالم در مدارس ابتدایی پرداخته شود.

جو مدرسه، محیط مدرسه، پایه ابتدایی