سیده فاطمه ابراهیمی - فوق لیسانس آموزش وپرورش تطبیقی
عطاالله گنجی - فوق لیسانس آموزش و پرورش تطبیقی ومدرس دانشگاه فرهنگیان سنندج

تحقیق حاضر با هدف کلی مطالعه تطبیقی راهبردهای توسعه فناوری اطلاعات و رتباطات در آموزش و پرورش ابتدایی کشورهای آمریکا، استرالیا و ایران انجام شده استو با عنایت به اهداف تحقیق برای انجام این پژوهش از روش تحقیقی توصیفی مبتنی بر تجزیه و تحلیل مقایسه ای بر اساس روش جرج بردی استفاده ده است. در این پژوهش جامعه آماری عبارت است از کلیه راهبردهای توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش و پرورش ابتدایی کشورهای آمریکا، استرالیا و ایران. نمونه تحقیق عبارت است از راهبردهای توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات در شیوه های توسعه حرفه ای معلمین و نحوه تلفیق فناوری اطلاعات و ارتباطات در برنامه درسی آموزش و پرورش ابتدایی کشورهای آمریکا، استرالیا و ایران که با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شده است نتایج به دست آمده نشان می دهد در آمریکا با هدف آماده کردن دانش آموزان برای قرن 32 اقداماتی مانند زیرساخت ملی فناوری، طرح کلاس درس هوشمند و... در مدارس ابتدایی انجام گرفته و برای توسعه حرفه ای معلمان برنامه های را تدارک دیده اند و نرم افزارهای آموزشی و onlineٍ را برای برنامه درسی ارائه نموده است. در استرالیا طرح های مانند انقلاب آموزش دیجیتالی شبکه منابع و آموزش بین المللی اجرا شده و برنامه هایی در جهت توسعه حرفه ای معلمان اجرا نموده است. ایران نیز با هدف فراهم آوردن محیط یادگیری مبتنی بر ICT و طرح های مدارس هوشمند اتوبوس اینترنتی و شبکه اموزشی رشد را مطرح ساخت.

فناوری اطلاعات و ارتباطات، راهبرد، توسعه، آموزش و پرورش ابتدایی