رواسازی آزمون شناسایی حرف- کلمه برای یادگیرندگان
عنوان مقاله: رواسازی آزمون شناسایی حرف- کلمه برای یادگیرندگان
شناسه ملی مقاله: EPSCONF01_159
منتشر شده در اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی در سال 1393
شناسه ملی مقاله: EPSCONF01_159
منتشر شده در اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی در سال 1393
مشخصات نویسندگان مقاله:
زینب میهن دوست - استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایلام
خلاصه مقاله:
زینب میهن دوست - استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایلام
هدف این پژوهش تهیه ابزاری معتبر به منظور کمک به روانشناسان مدرسه و آموزگاران در فهم و تشخیص مشکلات ناشی از خواندن یادگیرندگان می باشد. طرح این پژوهش توصیفی و از نوع آزمون سازی است. نتایج نشان داد که این آزمون دارای پایایی و روایی مطلوبی است. پارامتر تشخیصی و دشواری بر اساس نظریه سؤال - پاسخ نشان داد که سؤال ها دارای توانایی تشخیصی مناسب و دشواری مطلوب می باشند. منحنی تابع آگاهی نشان داد که مناسب ترین کاربرد آن در سطح توانایی شناسایی حرف- کلمه بین 3- تا 3+ است. می توان گفت ویژگی روانسنجی این آزمون مناسب می باشد.
کلمات کلیدی: هنجاریابی، حرف، کلمه، آزمون، نظریه
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/320539/