بررسی تأثیر آموزش هوش هیجانی بر خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی
Publish place: First National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 959
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF01_266
تاریخ نمایه سازی: 12 دی 1393
Abstract:
هدف از این پزوهش بررسی تاثیر اموزش هوش هیجانی بر خودکارامدی تحصیلی دانش آموزان است. در این تحقیق تعداد 68 نفر از دانش اموزان دختر سوم راهنمایی شهرستان ملارد که به شیوه تصادفی انتخاب شده بودند به عنوان گروه نمونه انتخاب گردیدند. ابزار اندازه گیری آزمون خودکارامدی تحصیلی جینکز و مورگان و معدل کل در نیمسال اول و دوم بود. گروه آزمایش در 15 جلسه اموزش هوش هیجانی در خلال 8 هفته شرکت کردند. داده های حاصل از طریق شاخص های اماری میانگین ، انحراف معیار و تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های این پژوهش نشان می دهد که آموزش هوش هیجانی حاکی از وجود تفاوت معنی دار در خودکارآمدی تحصیلی گروه آزمایش و کنترل بود.
Keywords:
Authors
شهناز ترابی
مشاور مدرسه
بهنام خداپناه
کارشناس مسئول جذب
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :