مجتبی رئیسی سرتشنیزی - کارشناس ارشد مشاوره دانشگاه علامه طباطبائی تهران
آمنه رئیسی سرتشنیزی - کارشناس ارشد مشاوره دانشگاه اصفهان

مسأله ای که در این پژوهش با آن سروکار داریم «مدیریت بازخورد» است که برای یافتن نقش و اهمیت آن در ارزشیابی کیفی توصیفی به سوال چرا ارزشیابی می کنیم؟ با توجه به رویکردهای جدید در ارزشیابی جواب می دهیم. هدف از این پزوهش، تشریح جایگاه علمی مدیریت بازخورد در فرایند یاددهی و یادگیری،تبیین نقش بازخورد در اصلاح نقاط ضعف و تقویت نقاط مثبت یادگیری دانش آموزان و ارائه راهکارهایی که به کمک آنها بازخورد می تواند در درمان دردهای آموزشی اثربخش باشد.برطبق نتایج این تحقیق مدیریت بازخورد در ارزشیابی کیفی توصیفی نقش مهمی در یادگیری دانش آموزان دارد.

مدیریت بازخورد، ارزشیابی کیفی توصیفی، آموزش، یاددهی یادگیری